創新有術——產品創新與商業模式設計實戰

課程背景：

在當今快速變化的技術和商業環境中，行業對于持續的產品創新有著迫切需求。不僅如此，這些創新還必須緊密結合商業需求，以確保產品的市場競爭力和盈利能力。

然而，許多產品開發團隊在設計和推出新產品時面臨著諸多挑戰：

※ 缺乏獨特亮點：許多產品在市場上難以脫穎而出，因為它們缺少能吸引目標用戶的獨特特性或創新要素。

※ 創新不足：一些產品雖具備基本功能，但在新穎性和創意方面不足，無法引起市場的興趣和關注。

※ 不符合市場需求：部分產品由于缺乏深入的市場洞察和用戶需求分析，最終推出的產品與市場需求不符。

※ 盈利能力有限：即使產品能夠滿足基本需求，也可能因為缺乏有效的商業模式而無法實現預期的盈利。

針對以上問題，本課程提供了全面的解決方案。本課程的核心模型和內容包括：創新思維和方法：通過教授如設計思維和創新方法，培養學員的創新思維，幫助團隊打破常規，發掘創新亮點：【技術趨勢與產品創新】介紹最新的技術趨勢如AI、物聯網、區塊鏈，指導學員如何利用這些技術推動產品創新；【商業模式設計】通過商業模式畫布和市場定位策略，指導學員構建有效的商業模式，提高產品的盈利能力、【實戰工作坊】結合理論與實踐，通過工作坊形式，讓學員在實際案例中應用所學知識，設計出既創新又符合市場需求的產品。

通過本課程的學習，企業和團隊將能夠解決現有的產品開發問題，設計出既具有創新性又具備強大商業價值的產品，最終實現高收益的目標。

課程收益：

● 【創新思維】在產品開發過程中跳出傳統思維模式，引入創新的觀點和解決方案

● 【趨勢動態】了解新的技術趨勢，提升產品的創新性和競爭力

● 【需求把控】深入理解目標用戶的需求和行為，設計出更符合市場需求的產品

● 【產品設計】掌握設計有效的商業模式的方法，提升產品市場適應性，增強產品盈利能力

● 【質量監控】識別和分析產品成功與失敗的關鍵因素，在實際工作中避免類似錯誤，提升決策質量

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：產品經理，產品團隊、研發團隊負責人、經理，及其他需要通過創新與商業思維提高產品成功率的相關人員

課程方式：現場講授，小組討論，案例分享，現場演練

課程大綱

第一講：產品創新：開啟市場領先之路

一、創新步驟：從理念到市場的轉化

1. 市場分析

1）宏觀環境分析：PESTEL模型

2）市場規模分析

3）產業鏈分析

案例：解析某智慧零售領域分析

2. 競爭分析

3. 用戶分析

1）客戶畫像

2）用戶畫像

練習：用戶畫像/客戶畫像

4. 產品定位

5. 需求分析

1）痛點

2）興奮點

練習：需求分析

二、創新方法：激發創意，實現突破

1. VE創新

2. TRIZ創新

3. SCAMPER創新

4. 破局創新

5. 錯位創新

6. 分形創新

案例分析：系列創新案例解析

第二講：設計創新：塑造獨特用戶體驗

一、用戶體驗創新：構建引人入勝的產品

1. 以用戶為核心的場景化設計

1）場景分析

2）場景化產品設計方法

2. 游戲化設計讓人上癮的好產品

1）上癮模型

2）游戲元素

3. 利用傳播理論，讓好產品自己會說話

案例：打卡、積分、排行榜等案例解析

練習：設計自己的產品

二、技術創新：引領未來趨勢

1. 利用新興技術

1）AI技術

2）IoT技術

3）區塊鏈技術

2. 可持續技術創新

案例分享：技術創新案例

討論：AI技術如何為產品創新

第三講：商業模式認知：抽象描述商業行為

一、商業模式基礎：構建強大的盈利框架

1. 商業模式的作用

1）清晰展現關鍵商業活動

2）尋找高利潤區

3）推演模式創新

2. 商業模式畫布構成9要素

1）用戶細分

2）價值主張

3）渠道

4）客戶關系

5）收入來源

6）關鍵資源

7）關鍵業務

8）關鍵伙伴

9）成本

練習：繪制產品的商業畫布

案例：知識產品的訂閱

二、經典商業模式：案例分析與洞察

1. 免費商業模式

特點：用免費撬動收費

案例：百度搜索、免費報紙

2. 平臺商業模式

特點：多角色關系

案例：天貓、拼多多

3. 開放式商業模式

特點：構建核心，吸引伙伴

案例：AppStore、OpenAI

練習：繪制商業模式

第四講：商業模式創新：打造盈利增長引擎

一、商業模式創新：實現市場適應與增長

1. 選擇商業機會

角度一：行業

角度二：品類

角度三：競品

2. 創新推演方法

角度一：客戶

角度二：產品

角度三：資源

角度四：資金

案例：零售店的模式創新

練習：如何優化產品的商業模式

二、商業模式挑戰：實現資源優化與矩陣

1. 多商業模式優化3要素

1）相似度    2）協同度    3）沖突度

2. 多商業模式策略

1）整合    2）剝離

課程回顧、總結、答疑