TRIZ——提升企業技術創新能力的利器

課程背景：

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。面對VUCA時代，企業希望在激烈競爭中脫穎而出并實現可持續發展，技術創新的重要性毋庸置疑，然而傳統的創新方法如試錯法、頭腦風暴法等在具體的技術問題解決和預測方面作用極其有限。如何提升技術人員的創新能力，實現更多的技術創新與突破，成為企業不得不面對的難題：

如何克服技術攻關中常見的思維慣性？

如何精準地定義和分析技術問題？

如何創造性地解決技術難題？

如何有效地預測技術發展方向？

TRIZ理論（發明問題解決理論）是由前蘇聯發明家阿奇舒勒(G. S. Altshuller)于1946年創立，通過對大量發明專利進行分析，總結出各種技術發展變化遵循的規律模式以及解決各種技術問題的基本原理和法則，形成了一套創造性地解決技術問題、預測技術發展方向的系統的創新方法體系。

課程收益：

1、幫助學員深入理解掌握TRIZ分析、解決技術問題的流程方法。

2、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的創新思維工具。

3、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的分析工具。

4、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的方案生成工具。

5、指導學員運用TRIZ工具獲得實際工程技術問題的可行性概念方案。

6、為企業培養技術創新骨干人才。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：分管研發、技術的各層級管理者；一線技術研發、產品設計、工程技術人員（不少于三年技術工作經驗，有實際課題，并具備后續實施驗證條件）

課程方式：體驗活動導入+思維碰撞分享+互動學習參與+案例研討+小組觀點競賽+行動工作坊教學法

課程模型：

課程大綱

課前準備：

1. 學員分組，組員構成應多元化，不同單位、部門、專業、崗位混合為佳；

2. 各小組按老師提供的TRIZ課題模板填報要解決的技術問題，每組2個，用于課堂實戰演練。

3. 所填報問題要求最晚于開課前一周交老師審核，并按老師反饋適時適當調整。

第一講：認識創新利器——TRIZ

一、認識創新

1. 為何創新

1）國家的意志

2）企業的任務

3）個人的契機

案例：新四大發明

2. 何為創新

1）創新不僅僅是發明創造

2）創新必須創造價值和效益

3. 創新的困惑

1）如何克服思維慣性

案例：哪個年齡段的思維最具創造性？

2）如何正確分析問題

案例：如何改進登月艙外部的燈泡？

3）如何正確解決問題

案例：如何改進火箭尾噴管？

4）如何正確預測技術發展方向

案例：未來的牙刷是什么樣的？

二、創新方法論-TRIZ

1. 發明問題解決理論

2. TRIZ的核心思想

1）不同行業中的問題，采用了相同的解決方法

2）技術/產品是按照一定規律在發展進化的

案例：某光伏企業實踐案例

三、TRIZ的工具體系

1. TRIZ的術語

1）系統與功能

2）矛盾-資源-理想解

2. TRIZ工具簡介

1）創新思維工具

2）創新分析工具

3）創新解題工具

4）創新預測工具

3. TRIZ的算法

四、TRIZ的應用

1. TRIZ應用模型

2. 實踐應用案例解析

案例：某企業運用TRIZ工具解題實例

第二講：TRIZ的創新思維工具——IFR法

一、思維慣性

1. 認識思維慣性

練習：圖形分割

2. 七大常見的思維慣性（形象、學科、術語、經驗、權威、從眾、書本）

案例：DNA雙螺旋模型的發現

練習：功能固著-鄧克爾測試

二、克服思維慣性的創新思維工具（IFR法）

導入案例：穿過飛旋的槳葉

1. 理想化方法

1）理想化原則

2）理想化模型

3）理想化層次

案例：如何提高蹦床的安全性？

4）理想度公式

2理想化最終結果（IFR）

1）IFR=DR+ISys

2）IFR的作用：明確目標；雙向思考

3）定義IFR的方法：突破式；連續式

案例：割草機的IFR

案例：如何提高測試效率降低成本？

4）實現IFR的建議

實戰演練：各組課題演練、分享，老師點評

第三講：TRIZ的創新分析工具——資源分析

一、認識資源

1. 從系統視角看待資源

1）物質資源

2）能量資源

3）信息資源

4）空間資源

5）時間資源

6）功能資源

案例：渦輪增壓

案例：挖掘機的新用途

練習：火災求生

練習：圖書館搬家

2. 從存在形態視角看待資源

1）宏觀資源

2）微觀資源

案例：氫能源汽車

3. 從使用視角看待資源

1）直接資源

2）派生資源

案例：氮氣加速系統

二、科學效應與派生資源

1. HOWTO模型

案例：如何提升散熱效果？

2. 運用科學效應尋找派生資源

1）運用物理效應

案例：形狀記憶材料

2）運用化學效應

案例：自熱火鍋加熱包

3）運用生物效應

案例：管道檢漏

4）運用幾何效應

練習：為什么消防水桶底部是尖的？

三、資源分析工具-九屏幕法

1. 九屏幕法是一種系統思維方法

2. 應用九屏幕法的6個步驟

案例：如何安全高效地割取棕櫚汁？

練習：焦炭輸送工藝優化

實戰演練：各組課題演練、分享，老師點評

第四講：TRIZ的創新解題工具——攻克系統矛盾

一、技術矛盾與創新原理

1. 技術矛盾

1）認識技術矛盾

案例：核電站蒸汽管道維修

2）39個技術參數

練習：礦井救援服的改進

3）確定技術矛盾三步法

案例：火箭噴嘴

2. 常用創新原理解析

1）嵌套

案例：電腦芯片散熱器

2）動態特性

案例：超薄電源插頭

3）減少有害作用時間

案例：汽車減震系統

4）變害為利

案例：靜電的作用

5）顏色變化原理

練習：三星降低顯示屏倉儲破損率

6）分割原理

案例：浮法玻璃生產

練習：工裝夾具設計

3. 運用創新原理解決技術矛盾

工具：矛盾矩陣表

練習：火箭噴嘴

實戰演練：各組課題演練、分享，老師點評

二、物理矛盾與分離方法

1. 物理矛盾

1）認識物理矛盾

2）技術矛盾可以轉化為物理矛盾

案例：無人偵察機

2. 解決物理矛盾的四種分離方法

1）空間分離

案例：茶杯

練習：降低碳酸鈰的氯離子含量

2）時間分離

案例：艦載機

練習：節水馬桶

3）條件分離

案例：游泳池

練習：輪胎模具腔的清洗

4）系統級別分離

案例：坦克履帶

練習：空中加油機

實戰演練：各組課題演練、分享，老師點評