| 主講老師： | 李學(xué)軍 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 中層管理是企業(yè)運(yùn)營中的中堅(jiān)力量，承上啟下，既要理解并執(zhí)行高層戰(zhàn)略，又要指導(dǎo)并激勵(lì)基層團(tuán)隊(duì)。中層管理者需要具備深厚的業(yè)務(wù)知識、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力和敏銳的市場洞察力。他們需協(xié)調(diào)各方資源，優(yōu)化流程，確保業(yè)務(wù)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，中層管理者還是企業(yè)文化的傳播者和建設(shè)者，通過自身言行影響員工，塑造積極向上的工作氛圍。優(yōu)秀的中層管理是企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的基石。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-22 15:46 |
【課程背景】
每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，都需要一線管理人員的快速成長；面對越來越激烈的市場競爭，更要管理者的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的一線管理干部，尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后，對管理角色的認(rèn)識不到位，管理工作非常被動(dòng)，沒有真正把管理的績效展現(xiàn)出來，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問題問題：
? 自身角色定位不夠清晰，導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差；
? 溝通能力欠缺，生產(chǎn)一線因此產(chǎn)生大量問題以及出現(xiàn)與相關(guān)部門的溝通障礙；
? 每每在生產(chǎn)管理中遇到問題時(shí)，看不透問題的本質(zhì)，導(dǎo)致問題層出不窮；
? 雖然參加過經(jīng)過多次培訓(xùn)就是沒有太多改變；
? 自己非常迫切想要提高管理能力，找不到方向；
? 想要著手解決生產(chǎn)一線遇到的管理問題，去發(fā)現(xiàn)缺少思路；
本課程針對大多數(shù)生產(chǎn)制造行企業(yè)的基層管理人員所遇到的問題，有表面到深層的幫助基層管理崗位系統(tǒng)的梳理出思路，探討方法，演練工具，幫助縮短管理者的成長周期，減少管理失誤，提高管理效率，從而幫助企業(yè)樹立起一株參天大樹，以適應(yīng)市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展！
【課程收益】
? 學(xué)會(huì)換個(gè)角度從根源認(rèn)識未來的“生力軍”
? 明確基層管理崗的準(zhǔn)確定位
? 掌握基層管理崗需要具備的三種管理思維
? 學(xué)會(huì)基層管理崗需要提升的六種管理能力
? 改變“基層團(tuán)隊(duì)管理”人累、身累、心更累的思維形態(tài)
? 找到培育“高效基層團(tuán)隊(duì)”的途徑，為企業(yè)培育可用的有用人才
【課程特色】
大量的訓(xùn)練，大量的案例分析、現(xiàn)場訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題、電影片段、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競爭，有實(shí)用價(jià)值的管理工具和方法，實(shí)行全員參與，全程互動(dòng)。
【課程對象】
生產(chǎn)制造類企業(yè)、基層管理崗位負(fù)責(zé)人、基層管理儲備干部等
【課程時(shí)間】1—2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、重新認(rèn)識基層管理崗的角色定位
1、什么是基層管理崗的5個(gè)定位誤區(qū)？
2、基層管理崗應(yīng)該是個(gè)什么“官”
? 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的“財(cái)務(wù)官”
? “財(cái)務(wù)官”管理的坐標(biāo)與對照
3、基層管理崗“財(cái)務(wù)官”的準(zhǔn)確定位
4、未來企業(yè)的發(fā)展和基層管理崗的關(guān)系
二、基層管理崗需要掌握的三種管理思維
1、“班頭”思維
? 班頭思維轉(zhuǎn)換的八字方針
? 合格的班頭需要具備的素養(yǎng)——五匠精神、三種立場、帶兵十法
? 合格班頭自我修煉的九大必備思維
? 班頭提高自身影響力的三服十輔助
2、“教頭”思維
? 教頭需要具備的素養(yǎng)——關(guān)注的兩大方向
? 教頭培育員工的十大時(shí)機(jī)、培育下屬的五個(gè)原則
? 如何做合格的教頭——教頭能力養(yǎng)成的“三才”
? 合格教頭自我養(yǎng)成的八個(gè)思維
3、“鋤頭”思維
? 鋤頭思維的能力要求——“一識兩商”
? 鋤頭思維解決問題的基本原則、三大法則
? 當(dāng)好鋤頭的八個(gè)思維
三、基層管理崗需要提升的“六種管理能力”
1、溝通管理能力
? 溝通的基本形態(tài)：聽說讀寫
? 傾聽的五個(gè)層次和四大步驟
? 不良傾聽的原因和增進(jìn)有效傾聽技巧的秘訣
? 溝通的形式：語音溝通和非語音溝通
? 言語表達(dá)的要訣和口頭溝通的注意用語
? 協(xié)調(diào)各種關(guān)系的溝通：向上有“膽”、平行有“肺”、向下有“心”
2、目標(biāo)管理能力
? 為什么要引入目標(biāo)管理
? 如何進(jìn)行目標(biāo)管理、進(jìn)行目標(biāo)管理的形式
? 基層管理崗做好目標(biāo)管理的四大原則
3、執(zhí)行的能力
? 日常工作中執(zhí)行力差的表現(xiàn)形式
? 提升執(zhí)行力的四個(gè)方向
4、時(shí)間管理的能力
? 基層管理崗為什么要學(xué)會(huì)時(shí)間管理？
? 基層管理崗如何學(xué)會(huì)時(shí)間管理
? 基層管理崗學(xué)會(huì)時(shí)間管理的運(yùn)用法則、運(yùn)用方法
5、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力
? 為什么要去激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
? 高效能基層團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)
? 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的類別和方法
6、沖突管理的能力
? 正確認(rèn)知沖突
? 解決沖突的工具與方法
? 管理中解決人的沖突的有效策略
? 沖突管理能力的總結(jié)
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