領(lǐng)導力課程

【體驗式課程背景】將通過課堂講授邊做邊學體驗式學習可以調(diào)動大腦各個部分的活動，將學習成果“烙印”在成員的頭腦中，指導下一踐。                                                         

體驗式學習認為經(jīng)驗是最好的老師。大衛(wèi)·科爾布(David A. Kolb)曾從哲學家杜威、心理學家勒溫(Kurt Lewin)、教育學家皮亞杰(Jean Piaget)的思想出發(fā)，建立了體驗式學習的理論體系，使體驗式學習可以廣泛地應(yīng)用與各種游戲、角色扮演、模擬練習、團隊訓練甚至冥想與反思中，在企業(yè)組織內(nèi)訓、管理學院課程設(shè)計、顧問公司客戶服務(wù)中都得到了廣泛應(yīng)用。通過過這體驗式階段的螺旋式過程，可以使學員“面面俱到”地掌握“體驗、反思、思考和行動”的循環(huán)。體驗式管理培訓效果顯著，讓學員影響深刻。

此課程用體驗式培訓來提升管理者的領(lǐng)導力的能力。每一次課程體驗成功會引領(lǐng)管理者們向著更遠大、更美好的目標前行！

【課程收益】：

在21世紀的今天，領(lǐng)導力成為判斷一家企業(yè)未來的頭號指標。研究表明，領(lǐng)導力直接影響到的員工敬業(yè)度、顧客滿意度和顧客忠誠度。因此，領(lǐng)導力的提升刻不容緩。 

領(lǐng)越?領(lǐng)導力作為領(lǐng)導力提升的最佳課程之一，其價值包括：

 建立領(lǐng)導者的信譽，樹立領(lǐng)導者的威信，使領(lǐng)導者的行動與組織共同理念保持一致，為團隊樹立榜樣；

 提高領(lǐng)導者共啟遠景的能力，鼓舞團隊士氣，感召大家向共同目標前進，推動企業(yè)目標的實現(xiàn)。

 提高領(lǐng)導者帶團隊的能力，打造一支相互信任、團結(jié)合作、執(zhí)行力強的團隊，實現(xiàn)企業(yè)更高的員工滿意度和敬業(yè)度。

 培養(yǎng)領(lǐng)導者追求卓越的精神，創(chuàng)造有利于企業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)變革的環(huán)境，打造銳意進取的團隊；

 提升領(lǐng)導者激勵認可他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；

 將卓越領(lǐng)導者五種習慣行為應(yīng)用到實際工作中，應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)企業(yè)團隊創(chuàng)造卓越業(yè)績。

 提升管理者的情緒智商（Emotional Quotient），改善管理者的人際技能。學習如何通過覺察技術(shù)進行自我解壓。緩解管理者壓力，提升管理者工作效率。

【培訓對象】企業(yè)管理者

【課程特色】

 u  分組討論、體驗互動               u 總結(jié)點評、頭腦風暴

 u 案例分析、角色扮演                   引導技術(shù)、實景演練

【課程大綱】

第一篇章 ：全面闡述一個企業(yè)概貌

【視頻學習】人工智能對我們管理者的影響

? 領(lǐng)導者的希望與現(xiàn)狀

? 領(lǐng)導力到底是什么?

? 團隊領(lǐng)導力的解析

? 管理人員所涉及的因素

第二篇章：何謂管理者的“領(lǐng)導力”？

一：管理者的成功是可以復制的，領(lǐng)導力是可以學習的

? 成功領(lǐng)導者所必備的四大品質(zhì)

? 領(lǐng)越? 最新卓越領(lǐng)導力模型

【思考游戲】：領(lǐng)導力如何創(chuàng)新

二、管理者的潛在“領(lǐng)導力“在哪里？

1、  國際最新、最專業(yè)CAI管理者領(lǐng)導力測評的反饋與解讀

? 領(lǐng)導行為的反饋與解讀

? 【測評工具】：360度領(lǐng)導行為評估報告（CAI）

? 【案例總結(jié)】：受人尊敬的領(lǐng)導者的品質(zhì)

第三篇、修煉卓越領(lǐng)導力的“五部曲”

1、 以身作則 –——建立領(lǐng)導者的信譽，增強團隊凝聚力.

【視頻學習】：沙克爾頓的領(lǐng)導藝術(shù)

【測評工具】：達到員工更配合

【案例分析】：寶潔領(lǐng)導如何做到以身作則

2、共啟愿景 – 提升領(lǐng)導著的前瞻能力

如何向員工描繪未來美好“藍圖“

讓員工與你共同憧憬“明天會更好“

? 讓員工帶著無限期待與熱情自發(fā)地全身心投入工作

案例分析：馬云帶領(lǐng)團隊愿景

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 –培養(yǎng)領(lǐng)導者追求卓越精神，不斷更新工作流程                                                                                                                       

? 壓力通過自身不斷變革創(chuàng)新、成長、從而帶領(lǐng)團隊走向企業(yè)發(fā)展的巔峰

? 鼓勵員工不斷主動嘗試和創(chuàng)新，以推動企業(yè)可持續(xù)地高速發(fā)

? 面對現(xiàn)實的壓力情況下現(xiàn)場管理、合理的調(diào)配的方法 

4、 使眾人行 – 提升領(lǐng)導者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力

打造團隊共同目標并為之共同奮斗

a) 如何確定企業(yè)團隊奮斗目標

b) 團隊目標分解與成員績效評估法則

5、激勵人心 – 提升領(lǐng)導者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力

? 不激勵無動力，選擇恰當?shù)募罘绞脚c場合，會讓效果好上一百倍。

? 完美的激勵方式同樣能吸引和留住更多優(yōu)秀的人才

體驗式項目：收獲季節(jié)

v 行動目標

1、  領(lǐng)導力提升路徑的成諾 – 把學習轉(zhuǎn)化為行動

? 學習的最終目的是要轉(zhuǎn)化成行動，進而成績效，方能成為“有效“

【引導技術(shù)】：曬出你的行動計劃，展現(xiàn)個人領(lǐng)導力魅力

【已有行業(yè)客戶·部分】

河北中信銀行               北京二商             銀川金融企業(yè)研修班

【課程呈現(xiàn)】

￠ 課程采用組與組PK競技式，小組間進行模塊比賽；

￠ 課程容量：24－36人為佳

￠ 授課與體驗式同樣重要

￠ 講師會加入很多引導技術(shù)，讓體驗式課程更豐富