| 主講老師： | 魏建華 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 沙盤模擬是一種生動的實戰演練方式，通過搭建一個微縮的實體模型場景，讓參與者身臨其境地體驗決策與執行的全過程。在沙盤中，各方可以直觀地了解項目進展、資源配置和市場變化，通過團隊協作與策略制定，應對各種復雜情況。這種模擬方式不僅能提高參與者的實踐能力，還能加強團隊合作和溝通，使參與者在實際工作中更加游刃有余。同時，沙盤模擬還可以用于教學培訓、企業決策分析等多個領域，具有廣泛的應用價值。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-04-01 13:42 |
【課程背景】
無論在生活還是工作當中，總會面臨很多不同的問題，有的人在面對問題的時候會選擇逃避，有的人嘗試解決問題但發覺往往引起了更大的沖突或者是問題，歸根結底，第一、往往在思維層面出現了沖突；第二、思維和行為出現不統一現象；第三、缺少解決問題的方法論和工具。
本課程主要聚焦工作當中的問題，從思維上正本清源，結合方法論解決思維和行為的不統一，同時具備非常多的經典工具和模型，最后通過沙盤模擬形式從實際工作場景當中萃取不良的現象，分析背后存在的機會，共創解決問題的思路。
【課程收益】
? 構建問題分析與解決的思維，至少一半的問題隨著思維的調整也迎刃而解
? 梳理業務關鍵價值鏈，找到業務中的痛點和難點
? 引導學員針對痛點難點進行立項提案，以促進業務的發展
? 通過“經營密碼”沙盤工具，系統剖析問題產生的原因
? 學習問題分析與解決的策略與流程，并實際運用到任務場景中
? 通過S7問題分析與解決的流程，從發現問題到標準化流程形成自循環預防問題
? 提升團隊在未知領域里的洞察力，促進團隊解決問題
? 通過現場教練的專業指引，直接找到解決問題的關鍵點，并促進實踐落地
【課程對象】董事長、總裁、總經理、常務副總經理、總裁助理、財務副總、銷售副總、人力副總等高管人員以及中層以上管理層
【課程時間】6-12 小時（6小時體驗課，9小時濃縮課，12小時標準課）
【課程大綱】
一、如何構建企業經營的思維模式？
1、問題不可避免，與其逃避不如面對，在經營問題的過程當中成長
2、如何從多個維度構建正確的思維模式？
? 看問題的角度，多擺事實少講觀點；
? 對錯誤的態度不同，鼓勵試錯，及時復盤迅速崛起；
? 先出局后全局，以上帝視角看待問題
3、如何清晰的辨析事實與觀點？
? 什么是事實？什么是觀點？
? 事實和觀點的全維度辨析
? 如何將觀點轉化為事實？
n 實戰案例解析
4、為什么要試錯？
? 認知的不同層級，突破認知邊界的過程就是試錯的過程
? 每一層認知范圍都是一個局
? 每個局的經營都是以突破生死為目的
n 以終為始的謀局
n 選擇賽道的定局
n 整體規劃的布局
n 價值創造的做局
n 價值主張的成局
5、如何理解出局和全局？
? 深陷局中是產生對抗的本因
? 出局的基本原則：只有孩子才講對錯，成年人只講利弊
? 什么是全局觀？
n 如何站在全局的高度看待今天的宏觀經濟？
n 變革與創新是應對經濟變局的關鍵
n 整合是未來十年的趨勢
n 經營模式輸出是整合的前提
n 如何從職能思維轉向經營思維？
二、方法論篇—如何有效定義問題？
1、如何有效定義問題
? 案例分析—這是不是問題？
? 什么是問題？
? 現象與問題的比較
? 問題的直觀表述和分解
? 如何確定標準從而定義問題？
2、組織當中的角色認知
? 問題分析與解決的相關角色認知
? 能力&權力——組織問題的影響力模型
? 基于組織影響力模型的行動建議
3、第一輪沙盤模擬
? 經典模型和方法論場景運用
三、 工具篇—S7沙盤
1、S1 - 如何清晰描述現狀不良的現象？
? 場景——是否清晰、顆粒度是否合適
? 統計——是否可量化，損失、頻率、解決問題的成本、收益
2、S2 – 如何合理的制定目標？
? 整體目標——組織的整體目標
? 個體目標——人的個體目標
3、S3 – 如何有效的定位問題
? 主導類問題——是否通過自身的行為可以解決的問題
? 影響類問題——是否可通過提供建議或者方案影響問題的走勢
4、S4 –真因和本因辨析
? 探索真因——是否是真實原因
? 發掘本因——是否值得解決
5、S5 -如何從方案設計到可落地？
? 設計方案——是否可行、是否完善資源充足
? 模擬測試——有否風險、誰來負責
6、 S6 – 如何在實施中有效銜接資源和結果？
? 資源——是否可獲得、整合
? 結果——是否達成目標
7、 S7 – 總結與復盤
? 標準化——是否可落地
? 機制化——如何構建考核和激勵機制，形成自循環預防問題的發生
四、行動學習實踐
? 沙盤模擬2：S7問題分析解決行動學習
? 分析研討的邏輯結構
? 頭腦風暴的應用原則
? 問題分析與解決 名言錄
附：【沙盤行動學習操作思路 Simulation Operation Mindset】
第一步： 挖掘不良管理及業務現象（S1）
? 繪制Value Chain價值鏈圖
? 學員基于自身的崗位，對公司或個人的相關事宜進行梳理，找到不足的現象
? 按“事業部”或“部門”或“職能”或“問題點”進行學員分類
? 小組分享，明確數個待完善或待解決的主題
第二步：明確期望、建立目標、明確問題（S2、S3）
? 清晰描述該主題的現狀和期望
? 設定一個基本期望的目標
第三步：頭腦風暴，優化方案設計（S4、S5）
? 小組內頭腦風暴，提出解決方案
? 小組間分享，共同頭腦風暴，查缺補漏
第四步：團隊決策，設定實施計劃（S6、S7）
? 小組內針對創新備選方案進行團隊決策
? 設定該創新方案的實施計劃
注：時間安排
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