主講老師: | 大衛祁 | ![]() |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 演講培訓是一項專注于提升個人演講技巧和表達能力的專業訓練。通過系統的課程設計和實踐演練,參與者能夠掌握有效的演講技巧,包括語言表達、肢體語言、聲音控制等方面。培訓過程中,注重培養參與者的自信心和應變能力,使其在面對不同場合和聽眾時能夠自如發揮。此外,演講培訓還強調內容的邏輯性和條理性,幫助參與者構建清晰、有說服力的演講框架。通過培訓,參與者能夠提升個人魅力和影響力,更好地傳遞思想和觀點。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2024-04-01 14:11 |
【課程背景】
您的員工在當眾講話時,是否遇到過以下問題:重點不突出,表達啰嗦冗長;過于專業,聽不懂;枯燥不打動人,無法抓住聽眾注意力;缺乏信服等。
大部分人在當眾表達的時候,都會遇到以上問題。最終的問題是在思維的問題,思維決定表達方式,你是在左腦表達還是右腦表達?
左腦邏輯-開口說重點:一個好的當眾表達,首先一定是會用一個邏輯的框架,去表達一個清晰的觀點。你需要一個簡單的四步表達框架,就能讓你的當眾表達邏輯清晰,重點突出,這就是左腦的理性演講思維。
右腦情商-打動聽眾:很多人在當眾表達時,會提供大量的數據和專業信息,但卻無法吸引聽眾的注意力。如何將枯燥的專業信息變得更加形象生動,如何說到聽眾的心里,這一切,我們都需要不同于左腦的理性技巧,去激發右腦的畫面和情感,去產生共鳴,這就是右腦的感性演講思維。
【課程收益】
? 掌握當眾表達的兩個思維方法
? 學會開口說重點的四步表達公式
? 掌握開場抓住聽眾的三個方法
? 運用右腦講話吸引人的三個方法
【課程特色】課程互動性強,很多干貨表達工具,實戰性演講訓練,經典演講視頻
【課程對象】需要經常當眾講話的員工,經理,高管
【課程時間】1天,每天6小時
【課程大綱】
一、 當眾表達,如何開場30秒hold住聽眾
1、為什么開場要把聽眾的注意力吸引過來:首因效應
2、兩種不同的演講開場方式:理性VS感性(視頻演示)
3、開場用右腦吸引聽眾的兩種高效方式
4、學員演練:以工作為場景,每人設計一個一分鐘演講開場,上臺展示
二、當眾表達,如何用左腦表達開口說重點
1、工作匯報最常見問題:無重點(視頻演示)
2、左腦邏輯四步法,讓你1分鐘表達清楚(視頻演示)
? 學員演練
? 上臺練習,找一頁公司的PPT,用一分鐘表達清楚
三、當眾表達,如何用右腦表達抓住聽眾注意力
1、為什么你的講話會那么枯燥?
2、如何用右腦表達把講話形象化:右腦故事思維
3、當眾表達中可以挖掘的三種故事(視頻演示)
4、經典故事四步法
4、學員演練
? 一對一找到你的商業故事
? 小組練習,設計一個你的商業故事,并上臺展示
四、當眾表達,如何用右腦表達把專業內容講的讓老板愛聽
1、為什么聽眾沒有被你打動:你在用專家思維還是聽眾思維
2、如何用右腦表達把自己的專業內容講的更通俗易懂(視頻演示)
3、學員演練:
? 小組討論:當眾表達中容易出現的專業內容
? 每組找到一個常見的專業內容,將它用右腦表達的方法一分鐘呈現出來
五、當眾表達,如何用右腦去說服你的聽眾
1、說服練習小活動:說服他接受你的想法
2、為什么聽眾沒有被你打動?你關注的是事實而忽略了對方的情緒
3、如何站在聽眾角度,用聽眾關心的去打動他:趨利避害(視頻演示)
? 趨利表達:什么是讓聽眾收益的
? 避害表達:什么是聽眾擔心的風險
4、學員演練:以工作為場景,每組設計一分鐘的說服表達,并上臺展示
六、 當眾表達,如何用身體語言提高你的表現力
1、演講中如何站位,讓你看起來更自信
2、如何與聽眾進行眼神交流,讓你顯得非常專業
3、如何運用聲音,讓講話更有力量
4、如何通過手勢,讓表達更加形象化
5、學員演練:學員分別上臺,鍛煉站姿,手勢,眼神和聲音
七、課程實戰
1、每個學員準備一個90秒的演講,上臺展示
2、為每一個上臺的學員錄像
3、演講者展示后老師和其它學員給予口頭反饋,并請每一個學員給予演講者書面反饋,包含優勢和不足
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