| 主講老師： | 王魯 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT，即“Train the Trainer”，意為“培訓培訓師”。它是一種以提升培訓師能力為核心的專業(yè)培訓方法，旨在通過系統(tǒng)的培訓，使培訓師掌握有效的培訓技巧和方法，進而提升組織內部員工的技能和知識水平。TTT培訓注重實踐性和互動性，通過案例分析、角色扮演等方式，讓培訓師在參與中學習，在學習中提升。同時，TTT培訓還關注培訓師的個人成長和職業(yè)發(fā)展，為其未來的職業(yè)道路奠定堅實的基礎。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-04-01 15:53 |
課程背景：
個人有好經驗，但均為碎片化的經驗點，未形成體系化內容。此課程幫助企業(yè)業(yè)務骨干，核心管理人員，梳理，整合，歸納最終提煉出自身的知識內容，形成可學習的課程。
個人能力強，而不能為組織所用，出現(xiàn)業(yè)務局部好，整體弱的情況。即，個人能力強而組織能力弱，通過學習本課程的方法論，推動企業(yè)沉淀核心業(yè)務實踐經驗，增強組織能力。
組織知識體系化。組織的核心競爭力之一，就是有一套自己的內部的知識體系，也是組織多年沉淀的核心經驗。通過課程開發(fā)，可以讓核心骨干的實踐經驗沉淀下來，避免因“人才一流失，業(yè)務就停擺”的局面。把有效實踐經驗沉淀下來，可以讓更多的人才快速掌握，復制，傳承組織核心知識，從而推動業(yè)務進步，做到“一個好課程，傳遞一個好經驗”
課程收益：
● 掌握掃描業(yè)務核心痛點，找到對業(yè)務有效的課題的方法
● 能夠寫出以業(yè)務痛點為聚焦點的課程目標
● 學會提煉經驗，創(chuàng)作出“經驗金字塔”的方法
● 能夠掌握課程呈現(xiàn)設計的方法，讓課程呈現(xiàn)更有效
● 能夠掌握包裝課程的技巧，讓教學結果更突出
課程時間：2-3天，6小時/天
課程對象：企業(yè)內訓師，專兼職講師、業(yè)務骨干、核心管理人員
課程方式：講授式+現(xiàn)場實踐+現(xiàn)場輔導+小組PK
課程福利：（僅限受訓學員）
▲可獲得200+套精品PPT模板
▲可獲得14大類，1000+的課程素材圖片
▲可獲得20個經典背景音樂，200+個音效
▲可獲得更多素材的渠道信息
課程模型：
課程大綱
導入：認清“課程”
一、什么樣的課程不合格
提問互動：回憶個人學習課程的場景
——什么是三無課程
案例：女主角的故事
二、為什么要進行課程開發(fā)與設計
1. 什么是三有課程
2. 什么是課程開發(fā)
3. 什么是課程設計
三、課程“五招Steps模型”
1. Scanthepain：痛點掃描
2. Targetfocus:目標聚焦
3. Experiencestructure：經驗構建
4. Presentationdesign：呈現(xiàn)設計
5. Strengthentheresult：優(yōu)化成果
案例：設計一堂教會小朋友如何過馬路的課程
第一招：Scan痛點掃描
一、培訓能否解決所有的問題？
1. 培訓能解決問題效度比
1）知識：如線束的基本理論
2）技能：白條的分割
3）態(tài)度：積極的態(tài)度面對工作中的困難
2. 已知問題和未知問題
——已知問題
1）專業(yè)技能
2）業(yè)務痛點
3）管理與溝通
4）團隊問題
——未知問題
1）市場變化
2）新的技術
3）行業(yè)趨勢
4）文化創(chuàng)新
二、痛點掃描器
1. 痛點來源
2. 痛點描述
3. 痛點診斷
案例：銷售部門招收了一批新人，要開拓一個新市場，但效果不明顯。通過痛點掃描器掃描出痛點
第二招：Target目標聚焦
一、教學目標聚焦解決痛點
研討：這些課程目標清晰嗎？
重點強調：課程開發(fā)的目標聚焦于解決痛點
二、如何寫課程開發(fā)目標
工具：“人情動-成果”
現(xiàn)場實踐：3道目標設定問題
三、課程命名
1. 名字的重要性
案例：電影/書/名人
2. 優(yōu)秀課程名稱的“三一定律”
1）一脈相承
2）一目了然
3）一見鐘情
3. 設計好課程名稱的四種方法
1）受眾收益法
2）內容提煉法
3）類比吸引法
4）雙標題法
第三招：Experiencestructure經驗構建
一、關于經驗，成為“經驗”的原則
1. 可解決痛點的
2. 有確定的方法
3. 可復制的
4. 可學習的
5. 不違背道德的
二、如何進行經驗構建“金字塔”
1. 從課程開發(fā)目標推導出關鍵實踐節(jié)點
2. 從關鍵實踐節(jié)點推導出每個實踐的解法
現(xiàn)場實踐并輔導
第四招：Presentationdesign呈現(xiàn)設計
一、好內容不等于好課程
1. 有效的表達課程的內容
2. 確保達成課程目標
3. 增強學員的學習效果
工具：好課程公式
二、呈現(xiàn)模式
1. 案例法
2. 文字案例
1）S背景
2）C沖突
3）Q疑問
3. 圖片案例
4. 視頻案例
5. 提問引導
1）直接提問
2）創(chuàng)設情境的提問
3）遞進式提問
6. 測試練習
7. 互動學習
8. 角色扮演
9. 想象力訓練法
10. 卡片訓練法
第五招：Strengthen優(yōu)化成果
一、優(yōu)化包五件套
1. 優(yōu)化PPT課件
2. 明確大綱
3. 編寫講師手冊
4. 學員手冊
5. 課程輔助工具準備
二、不同種類課程的優(yōu)化案例
1. 講授類
2. 沙盤類
3. 拓展類
4. 翻轉類
5. 直播類
6. 微課類
課程現(xiàn)場實踐
現(xiàn)場實踐：做出課程開發(fā)與設計整套方案，小組路演PK
京公網安備 11011502001314號
