| 主講老師： | 劉思洋 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能，是指?jìng)€(gè)體在從事某項(xiàng)職業(yè)時(shí)所必備的技術(shù)和能力。它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技巧以及解決問(wèn)題的能力等多個(gè)方面。在現(xiàn)代社會(huì)，具備扎實(shí)的職業(yè)技能對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。它不僅是個(gè)人在職場(chǎng)中立足的基礎(chǔ)，更是提升競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的職業(yè)技能，更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和職業(yè)發(fā)展需要，從而在職業(yè)生涯中取得更好的成就。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-02 13:59 |
課程背景：
內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)體系中的重要基礎(chǔ)，是組織經(jīng)驗(yàn)與最佳實(shí)踐的生成者與傳播者，是創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的核心力量。要想讓內(nèi)訓(xùn)師發(fā)揮出如此巨大的價(jià)值，前提是需要對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行充分的賦能，尤其是針對(duì)剛剛踏入培訓(xùn)授課之路的初級(jí)講師，只有夯實(shí)授課技巧的基礎(chǔ)，才能在培訓(xùn)的道路上走的更遠(yuǎn)。
初級(jí)講師在登臺(tái)之初往往會(huì)遇到這樣一些挑戰(zhàn)和困惑：
? 自己明明很擅長(zhǎng)這個(gè)領(lǐng)域，可一站上講臺(tái)就有點(diǎn)“茶壺倒餃子，有貨出不來(lái)”的感覺(jué)……
? 雖然自己職位不低、崗位經(jīng)驗(yàn)豐富，但面對(duì)臺(tái)下三四十人難免還是很緊張，身體僵硬，聲音顫抖……
? 我已經(jīng)非常認(rèn)真的在講課了，可是臺(tái)下還是有很多人打瞌睡……
? 這個(gè)內(nèi)容我已經(jīng)講過(guò)一遍了，但是課后大家還是記不住、不會(huì)用、問(wèn)題依然存在……
? 我試著講個(gè)笑話、拋個(gè)問(wèn)題互動(dòng)一下，可大家依舊抱著胳膊面無(wú)表情，我怎么總是遇到這樣的學(xué)員……
? 花了三個(gè)晚上好不容易寫(xiě)出的課件，總像是把Word搬上了PPT，看著不好看卻不知道如何修改……
講師授課就好比開(kāi)車，即需要理論作為基礎(chǔ)指導(dǎo)，又需要掌握專業(yè)的技能技巧，更離不開(kāi)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，單憑自我摸索或一味效仿他人往往只會(huì)知其然而不知其所以然，更容易形成不良的授課習(xí)慣，影響培訓(xùn)效果，也無(wú)法充分的體現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值。
課程特點(diǎn)：
全程干貨-課程包含20余種方法工具，實(shí)操性極強(qiáng)，不講大道理，拒絕假大空；
講練結(jié)合-現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置多個(gè)練習(xí)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，即學(xué)即用，并給予有針對(duì)性的改進(jìn)建議；
理論支撐-道法術(shù)器，以道為先，不僅教會(huì)學(xué)員如何做，更要使學(xué)員懂得背后的道理；
緊貼實(shí)戰(zhàn)-結(jié)合學(xué)員實(shí)際的授課場(chǎng)景與課題，注重訓(xùn)前調(diào)研，掌握學(xué)員實(shí)際存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的提升。
課程目標(biāo)：
通過(guò)掌握以下核心知識(shí)技能點(diǎn)，能夠從容駕馭時(shí)間較短的知識(shí)類型與簡(jiǎn)單技能類型的課堂培訓(xùn)。
1、 理解培訓(xùn)師的多種角色及所需的能力要求
2、 運(yùn)用ABC工具寫(xiě)出清晰的課程結(jié)構(gòu)
3、 為各自的課程設(shè)定精彩開(kāi)場(chǎng)及有效結(jié)尾
4、 運(yùn)用卓越演示之窗突出重點(diǎn)信息
5、 能夠掌握基礎(chǔ)的課堂互動(dòng)技巧
6、 避免常見(jiàn)的手、眼、身法問(wèn)題，能夠運(yùn)用一些技巧緩解緊張情緒
7、 做出符合“6C原則”的PPT課件
8、 能夠用柯式四級(jí)評(píng)估法對(duì)自己所講課程設(shè)立合理的評(píng)估方式
課程時(shí)長(zhǎng)：2~3天，6小時(shí)/天（如只安排1天時(shí)間，最多可容納學(xué)員30人，但將減少大量現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與點(diǎn)評(píng)；如可以安排2~3天，最多可容納學(xué)員15人，每位學(xué)員將得到充分的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)反饋的機(jī)會(huì)。）
適合對(duì)象：新任內(nèi)訓(xùn)師、未接受過(guò)系統(tǒng)《TTT》培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師、授課經(jīng)驗(yàn)較少的培訓(xùn)管理者、有授課任務(wù)或意愿的中基層管理者
課程模型：
1. 初級(jí)培訓(xùn)師首先要明確自身定位，熟悉受眾對(duì)象特點(diǎn)，了解培訓(xùn)理論基礎(chǔ)；
2. 其次要梳理課程素材，設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式，做到邏輯清晰，重點(diǎn)突出；
3. 在內(nèi)容完備的前提下，就要考慮如何精彩的呈現(xiàn)，如何互動(dòng)、掌控全場(chǎng)；
4. 所有內(nèi)容均需要即學(xué)即用，講練結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)演練，及時(shí)反饋，才能迅速掌握課程內(nèi)容。
課程大綱：
第一單元：知己知彼-內(nèi)訓(xùn)師理論基礎(chǔ)
1. 小組分享：你為什么要做培訓(xùn)師？
2. 培訓(xùn)師的角色
3. 小組討論：優(yōu)秀的培訓(xùn)師需要具備什么條件？
4. 培訓(xùn)師的能力要求
工具：KSA原則
5. 培訓(xùn)周期
? 確定需求/培訓(xùn)目標(biāo)
? 確定方法
? 培訓(xùn)實(shí)施
? 評(píng)估結(jié)果
工具：柯式四級(jí)評(píng)估法
4. 成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
工具：成人學(xué)習(xí)原理
工具：艾賓浩斯遺忘曲線
第二元：內(nèi)容為王-邏輯清晰的整體設(shè)計(jì)
1. 小游戲：火星數(shù)字
2. 工具：ABC結(jié)構(gòu)概述
3. Attention — 吸引學(xué)員注意力
? 精彩開(kāi)場(chǎng)的重要性
? 工具：WIN模型：What-Interest-Need
? 開(kāi)場(chǎng)白六大忌
? 工具：萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)法
? 練習(xí)：運(yùn)用WIN設(shè)計(jì)你的精彩開(kāi)場(chǎng)
4. Body/Breakdown — 主體/分段講述
? 工具：組織培訓(xùn)內(nèi)容六步法
a) 頭腦風(fēng)暴，收集素材
b) 分類整理
c) 確定去除的內(nèi)容
d) 解釋和反復(fù)推敲
e) 梳理邏輯結(jié)構(gòu)
f) 確定方法與技巧
? 如何有效的傳遞信息
? 工具：突出重點(diǎn)的卓越演示之窗
練習(xí)：用卓越演示之窗講解你的核心知識(shí)點(diǎn)
? 工具：分解主體的EXCEL模型
a) Explain-解釋
b) eXample-舉例
c) Check-檢查
d) Everybody Practice-大家練
e) Let’s share –分享
? 工具：有序推進(jìn)4段法-OCDC
5. Check/Close：檢查/結(jié)束
? 檢查/結(jié)束的目的
? 工具：有效結(jié)尾六部曲
a) 發(fā)出結(jié)束信號(hào)
b) 回顧目標(biāo)與內(nèi)容
c) 進(jìn)一步尋求提問(wèn)
d) 提出積極的期望
e) 工具：用感謝四部曲表達(dá)感謝
f) 結(jié)束
? 工具：有效結(jié)尾的OUPS模型
a) Objective-目標(biāo)
b) Understanding-理解
c) Praise-表?yè)P(yáng)
d) Stop-停止
第三單元：精彩呈現(xiàn)-表達(dá)與控場(chǎng)技巧
1. 管理緊張情緒
2. 外塑形象五維度
a) 身正
b) 步移
c) 手抬
d) 神注
e) 語(yǔ)暢
3. 時(shí)間管控技巧
4. 互動(dòng)技巧
? 提問(wèn)的作用
? 小魔術(shù)：誰(shuí)選的撲克牌？
? 提問(wèn)的技巧
? 工具：3P提問(wèn)法
? 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員的回答
? 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員的提問(wèn)
5. 常用教具使用
? 小游戲：我說(shuō)你畫(huà)
? 常見(jiàn)與創(chuàng)新的視覺(jué)輔助工具
? 工具：PPT的6C標(biāo)準(zhǔn)
? 案例：一頁(yè)PPT的演變過(guò)程
? PPT使用小妙招
6. 常見(jiàn)的四種教室布置
a) 課桌式/排排坐
b) 魚(yú)骨式/島嶼式
c) 會(huì)議式
d) 開(kāi)放式
7. 散頁(yè)資料：不容忽視的訓(xùn)前準(zhǔn)備細(xì)節(jié)20問(wèn)
8. 散頁(yè)資料：10類“刺兒頭學(xué)員”的應(yīng)對(duì)方式
第四單元：模擬試講演練
1. 選取模擬課題，準(zhǔn)備15分鐘試講素材
2. 輪流試講，15分鐘/人
3. 自我點(diǎn)評(píng)-學(xué)員互評(píng)-講師總結(jié)反饋
4. 優(yōu)化真實(shí)培訓(xùn)課程
? 設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾
? 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
? 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容
? 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
? 現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)反饋
工具清單（羅列了本次課程中涵蓋的20種工具方法）
序號(hào) | 所在單元 | 工具名稱 | 作用價(jià)值 |
1 | 第一單元 | 成人學(xué)習(xí)原理 | 了解企業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，懂得受眾對(duì)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣 |
2 | KSA原則 | 總結(jié)了培訓(xùn)師能力要求的三個(gè)維度，便于理解和記憶 | |
3 | 艾賓浩斯遺忘曲線 | 了解成人接受全新信息時(shí)的記憶與遺忘規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) | |
4 | 柯式四級(jí)評(píng)估法 | 最經(jīng)典的培訓(xùn)評(píng)估工具，掌握如何評(píng)價(jià)一場(chǎng)培訓(xùn)的效果 | |
5 | 第二單元 | ABC結(jié)構(gòu) | 清晰劃分培訓(xùn)內(nèi)容的整體架構(gòu)，并牢記每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn) |
6 | 開(kāi)場(chǎng)WIN | 掌握開(kāi)場(chǎng)時(shí)的三方面核心內(nèi)容，有助于開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) | |
7 | 萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)法 | 運(yùn)用萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)法輕松駕馭通用的情境及培訓(xùn)主題 | |
8 | 組織培訓(xùn)內(nèi)容六步法 | 對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的主體部分進(jìn)行梳理，有助于前期備課或課程開(kāi)發(fā) | |
9 | 卓越演示之窗 | 從不同的角度強(qiáng)調(diào)和突出重點(diǎn)、核心的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)員記憶 | |
10 | EXCEL模型 | 對(duì)培訓(xùn)主體部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)，有助于教學(xué)活動(dòng)多樣化 | |
11 | OCDC | 訓(xùn)練富有邏輯的內(nèi)容展開(kāi)的表達(dá)思維 | |
12 | 有效結(jié)尾六部曲/OUPS | 有助于對(duì)培訓(xùn)結(jié)尾環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培訓(xùn)效果與學(xué)員感受 | |
13 | 感謝四部曲 | 真實(shí)又走心的感謝方法，增強(qiáng)課程結(jié)尾環(huán)節(jié)的情感氛圍 | |
14 | 第三單元 | 外塑形象五維度 | 從五個(gè)角度全面訓(xùn)練講師外在儀表儀態(tài)、語(yǔ)言及情緒 |
15 | CLAP聲音訓(xùn)練法 | 從四個(gè)維度檢視和訓(xùn)練自己的發(fā)音吐字 | |
16 | STAGE MIGHT | 緊張情緒控制的十大招式 | |
17 | 3P提問(wèn)法 | 三個(gè)步驟正確向?qū)W員提出問(wèn)題，避免不必要的尷尬 | |
18 | PPT的6C標(biāo)準(zhǔn) | 幫助學(xué)員從六個(gè)維度全面檢視自己的課件 | |
19 | 訓(xùn)前細(xì)節(jié)20問(wèn) | 使學(xué)員關(guān)注那些不容忽視的培訓(xùn)細(xì)節(jié)問(wèn)題，避免大麻煩 | |
20 | 10類“刺兒頭學(xué)員” | 教你如何應(yīng)對(duì)和處理10類問(wèn)題學(xué)員 |
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