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        工作效能提升與有效時間管理

        主講老師: 劉乃持 劉乃持

        主講師資:劉乃持

        課時安排: 1天/6小時
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 時間管理是現(xiàn)代生活中不可或缺的技能,它幫助我們合理規(guī)劃時間,提高工作效率。有效的時間管理能夠讓我們更好地掌控工作和生活,減少無效努力,實現(xiàn)更多目標。通過設(shè)定優(yōu)先級、制定計劃、避免拖延等方法,我們可以更好地利用時間,提升自我。同時,時間管理也強調(diào)平衡與放松,提醒我們在忙碌中不忘享受生活。掌握時間管理,意味著擁有更多的自由與選擇,讓生活更加充實和精彩。
        內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
        更新時間: 2024-04-02 16:11


        課程背景】

        您是否有如下的問題:

        太忙了,沒有時間梳理工作,都沒有時間學習,沒有時間陪家人。

        忙到頭來卻是“忙”、“茫”、“盲”!

        工作一直很忙,但領(lǐng)導總是不滿意,嫌效率低。

        上下不理解、忙的無頭緒、自己沒心情。

        該如何面對各種打擾?該如何提高工作效率?問題在哪里,該如何應(yīng)對?

        “時間就是金錢”,對于職場中人來講,做好工作效能管理不僅意味著豐厚的經(jīng)濟利益,更能令自己的事業(yè)突飛猛進。每個人都擁有24小時的一天,每個人只能擁有24小時的一天。高效的職業(yè)人士有一個共同特點,他們都是管理時間的高手,而低效率的工作人員則無一例外地都不擅于管理時間。對于很多職場人士,工作內(nèi)容繁雜,突發(fā)性事件多,任務(wù)隨機性強,該如何安排自己的時間,如何用最少的時間與精力完成更多的事?學會這些將使你的事業(yè)與個人生活獲得更為妥善的安排。 

        課程目標】

        1、讓學員了解低效能的原因,避免低效能的行為。

        2、讓學員掌握提升自己工作效能的思維、方法、工具。

        3、讓學員激發(fā)自我動力,高效執(zhí)行。

        4、讓學員了解時間管理的相關(guān)理念,掌握實用的時間管理技巧。

        5、讓學員配合時間管理方法、工具的運用,制訂提高工作效能的時間管理行動計劃,達到自我發(fā)展與提升,進而提升團隊效率。

        課程時長

        1天(視公司實際需求和課程情況,授課內(nèi)容有所調(diào)整和取舍)

        課程對象】

        儲備干部、骨干員工等


         

        課程大綱】


        前言:時間殺手——時間陷阱分析及對策

        討論:

        1、你為什么落后了?—欠目標與計劃                              

        2、你為什么順從了?—無力拒絕的表現(xiàn)

        3、你為什么又遲了?—拖延、電話、郵件、短信                    

        4、你為什么亂套了?—不速之客、文件多、亂,情緒

        測試:你的時間價值表,回答:

        1)、假如你活80歲,你現(xiàn)在還剩下多少時間來創(chuàng)造價值?

        2)、算下你每天的時間值多少錢?

        第一部分:提升工作效能

        何謂效能

        什么是效能?

        效能在于平衡—產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡

        工作效能差的表現(xiàn)有哪些?原因是哪些?

        效能管理與時間管理

        【一】 建立高效能思維——正確思考準確表達

        一、高效能思維的修煉——結(jié)構(gòu)化思維

        1、為什么要學習結(jié)構(gòu)性思維

        2、強調(diào)先總后分的立體化思考方式

        二、結(jié)構(gòu)化思維——金字塔結(jié)構(gòu)四原則

        三、結(jié)構(gòu)化思維——邏輯順序

        1、 選擇演繹:讓說服更有力

        2、 選擇歸納:讓要點更清晰——重點突出

        3、 時間順序、重要順序、空間順序、結(jié)構(gòu)順序等

        4、MECE原則:完全窮盡(不遺漏)互不包含(不重合)

        四、結(jié)構(gòu)思維的應(yīng)用——正確思考問題

        正確思考問題的九大關(guān)鍵詞

        基準

        現(xiàn)狀——目標

        目的——方式

        事實——評價

        影響——關(guān)注

        【二】 建立高效能意識——積極主動意識

        1、積極主動的行為

        每個人都有選擇的自由,但應(yīng)承擔選擇的責任

        2、由消極被動意識轉(zhuǎn)為積極主動意識的十個關(guān)鍵字

        當下

        怎么做(做什么)

        改善現(xiàn)狀

        【三】實施高效能行動——從目標到計劃執(zhí)行

        1、發(fā)自內(nèi)心的愿力

        2、清晰的目標

        3、具體的計劃

        4、正確的執(zhí)行

        5、堅持的意志力

        第二部分:有效時間管理

        【一】重新認識時間管理

        1、你還有多少時間?

        2、工作這么多年了,為什么還要學習時間管理?

        3、時間管理=個人管理

        4、效率管理轉(zhuǎn)型效能管理

        【二】時間管理——向時間要效益要效率要效能

        1、時間價值核算

        2、時間管理的三大手段——割舍、替換、壓縮

        3、個人時間管理

        時間清單——個人使用時間的清單梳理

        34枚金幣時間管理法

        個人提升的時間管理方式——好的生活習慣

        工具:《四環(huán)習慣養(yǎng)成法》

        信息與提示

        欲望與渴求

        反應(yīng)與行為

        回報與獎勵

        好的生活習慣

        生活清單

        高效利用微信、朋友圈、短視頻等

        高效的閱讀法

        保留好情緒——情緒管理的ABC法則

        終生學習

        4、工作時間管理

        時間管理矩陣的學習與應(yīng)用

        要事第一:從緊急轉(zhuǎn)向重要

        20/80原則:集中一段時間專心做一件事

        工作中有效時間管理的好習慣

        每天15分鐘規(guī)劃工作

        歸納思路,邏輯成型

        快速的行動,形成快節(jié)奏

        學會拒絕、學會授權(quán)

        清理桌面,整潔有序

        簡化工作流程

        一次做好,次次做好

        當日事當日畢

        克服拖延癥的三大法則

        接受領(lǐng)導任務(wù)的五大步驟

        案例分享1:經(jīng)理的一天

        案例分享2:小王與小李的一天

        【三】時間管理的其它方法與工具

        1、時間管理的帕金森定律

        2、時間管理的十一金律

        3、工作和家庭的平衡管理法

         

        (備注:大綱內(nèi)容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實際需求、時間要求以及現(xiàn)場情況,授課內(nèi)容及授課方式會有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實際需求,針對實際問題定制課程內(nèi)容)

         


         
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