精品課程開發與設計

【課程背景】

企業內訓師在精品課程開發中遇到以下問題：

問題一：主題目標不明確，導致課程內容不聚焦，缺乏深度

問題二：課程結構不清晰，導致課程邏輯

問題三：素材內容不豐富

問題四：課件制作不規范

問題五：課程整體無亮點

本課程基于唐老師近十年、近千場、上百家世界500強企業的培訓實戰經驗，以及企業內訓師的需求，幫助內訓師從課程選題，課程命名，課程目標撰寫，課程結構搭建，課程經驗萃取，課程課件制作等方面進行完整系統的課程設計與開發。本課程通過學員實操演練，啟發性反思，導師精準點評等多個維度進行多樣性教學，課程落地性強，成果產出快，內容科學有價值。

【課程收益】

掌握選課程主題的模型，精準確定課程方向

掌握課程命名的5種方法，打造吸睛課程題目

掌握課程目標制定的模型，清晰明確目標內容

掌握課程定結構的模型，科學搭建課程大綱

掌握課程內容核心工具經驗萃取，進行課件制作，案例編寫

掌握課程定內容的模型，合理設計課程內容及教學方法

掌握課程產出模型，幫助企業沉淀經驗內容，產出成果

【課程特色】

教學案例多：豐富的案例、真實的案例、合理的編排，幫助學員“啟迪啟發”

實戰演練多：合理的設計、充足的演練、高效的點評，幫助學員“模擬演練”

學員體驗好：清晰的邏輯、生動的演繹、多樣的教學，幫助學員“沉浸體驗”

課程落地強：科學的原理、實用的工具、實用的方法，幫助學員“即學即用”

成果轉換快：課前的調研、課中的實戰、全程的輔導，幫助學員“融會貫通”

【課程對象】

企業專兼職內訓師

【課程時長】1～3天（6小時/天）

【培訓大綱】

一、課程導入

1. 導入互動

2. 內訓師課程設計常見5大問題

3. 課程模型介紹

二、定課程方向

1. 導入互動

2. 好方向

n 主題設計工具：五維課題設計表

n 標題命名“五星命名法”

n 目標制定4大要素飛鏢模型

三、定課程結構

1. 好結構365模型

1) 拆任務（3種工具）

n 【知識卡】拆任務的工具，流程

n 【技能卡】拆解任務3種工具，金字塔，邏輯樹，思維導圖，3步流程

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

2) 串邏輯（6種邏輯）

n 【知識卡】金字塔原理四大原則 課程開發6大邏輯結構

n 【技能卡】6大結構搭建方法

n 【教技卡】案例示范 課堂案例修改 小組研討

3) 建模型（5種模型）

n 【知識卡】根據課程搭建模型

n 【技能卡】建模型的5種方法

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

四、定課程內容

1. 導入互動

2. 好內容“選制品模型”

1) 內容素材好

n 【知識卡】內容素材4原則

n 【技能卡】選材方法 語言萃取方法 案例編寫方法 重點突出方

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

2) 教學活動好

n 【知識卡】ASK教學模型

n 【技能卡】根據ASK教學模型 設計課程教學流程及具體內容

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

3) 效果檢驗好

n 【知識卡】課程中檢驗 課程后檢驗

n 【技能卡】課程中檢驗5種方法 課程后檢驗種大方法

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業布置

五、定課程產出

1. 導入互動

2. 好產出三套件

1) 管理者—管好課

n 【知識卡】管理者管好課內容

n 【技能卡】管好課工具 課程定位表

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業布置

2) 講師—講好課

n 【知識卡】講師講好課內容

n 【技能卡】講好課工具 課程大綱 課程結構圖 講師手冊的制作 PPT課件制作要點、流程、工具、插件等的使用

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業布置

3) 學員—學好課

n 【知識卡】學員學好課內容

n 【技能卡】學員手冊制作方法 課后行為改善手冊制作

n 【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業布置