| 主講老師： | 薛旭亮 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 綜合管理是一種全方位、多層次的管理方式，它涵蓋了組織內部各個領域的協調與整合。通過制定明確的目標和策略，綜合管理旨在確保組織的各項活動高效、有序地進行。它強調各部門之間的溝通與協作，以形成合力，共同推動組織的發展。同時，綜合管理還注重資源的優化配置，以降低成本、提高效率。在快速變化的市場環境中，綜合管理能夠幫助組織靈活應對各種挑戰，實現可持續發展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-04-09 15:09 |
課程背景：
好的領導者就像美，你很難定義他到底是什么樣，但你一看到他就會喜歡他。
可見，一個好的領導者是多么重要，一個團隊，一個組織就是領導者的無限延伸，這個延伸就來自于領導者從思維到行為的集合點。領導者思維到行為的改善是一個復雜的過程，這就要通過覺察思維狀態，改善行為習慣。如果你上了很多領導力課程，還是不能良好發揮，那么本課程與薛旭亮老師著作《思考型組織：領導者的6種思考方式》完美結合，就是幫助領導者實現從領導者思維到領導者行為的完美進階，實現有效的領導。
課程特色：
1. 深入淺出，通過現身說法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機結合；
2. 突出實用，BAT時代“雞湯”隨處可見，每個理念必須有工具落地；
3. 角色轉換，學員才是課程“主角”，老師的目標是讓學員腦子轉起來。
4. 薛老師注重課程實用度，課前采用企業親身調研開發課程，跟蹤落地及輔導；
5. 用語言來豐富、用姿態來輔助、用演示來啟迪、案例來解析、用操作來鞏固；
課程時長：
2天（6小時/天），可加九伴7步共創工作坊（落地）+1天（每期）
課程收益：
1、 了解新時代領導者的本質
2、 掌握新時代領導者的特質
3、 轉換領導者需要具備的思維
4、 改善領導者有效成功的行為
課程大綱：
第一單元：從領導思維到領導意識
1、 領導的內涵
一個組織就是一個領導者的無限延伸
2、 領導者要對績效負責
? 績：競爭收益
? 效：效率效能
? 研討案例：自愿與不自愿
3、 領導力是一種分配
? 權利是起點
? 責任是路徑
? 利益是終點
4、 領導者最終要為經營服務
? 經營是做正確的事
? 管理是把事做正確
5、領導力的目的
? 組織戰略目標
? 部門績效目標
? 個人行動目標
6、領導力的核心
? 領導力不是改造人
? 領導力不是被他人影響
? 領導力是要影響他人
7、領導者的四種行為邏輯
憑感覺做事
憑經驗做事
憑理論做事
憑規律做事
第二單元：VUCA時代的領導者思維轉換
1、 從工業文明到互聯網文明
? 工商業文明：通過分工提高效率
? 互聯網文明：通過協作提高效能
2、后BAT，TMD時代對領導者的挑戰
? 信息越來越復雜化
? 價值越來越多元化
? 管理越來越網格化
3、時代跨越的領導者邏輯
? 法在前、情在后
? 在不連續性中尋找連續性
? 在不確定性中尋找確定性
4、情境管理的干預方式
? 意愿低、能力低：推銷
? 意愿高、能力高：授權
? 意愿高、能力低：告知
? 意愿低、能力高：參與
? 練習：基于工作準備度的人才盤點
5、領導力的五大前提假設
6、有效的領導者特質：賦能他人
7、成功的領導者特質：照亮他人
第三單元：領導者責任思維
1、新時代領導者在企業中的責任
2、三腦原理對領導者的啟發
? 安全腦：本能呆、打、逃
? 情緒腦：尊重、認可、信任
? 思考腦：高流明創造力、合作
3、人的四種思考方式，人都有選擇的權利
? 認知力
? 自覺力
? 想象力
? 良知力
4、領導者責任的兩大障礙
? 推諉
? 抱怨
5、領導者的責任視角
? 關注圈：無能為力的事件
? 影響圈：對未來有影響的事件
? 掌控圈：力所能及的事件
6、領導者責任的思維轉換
? 不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情！
7、領導者責任背后的問題
? SEE--觀念
? DO---行為
? GET--結果
8、領導者責任的轉換工具
? 我現在做什么改善現狀！
● 研討案例：責任是否能傳遞
● 練習：責任轉換行為表
第四單元：從領導者思維到領導者行為的轉換
1、 領導者溝通的內涵
? 達成任務
? 建立關系
2、領導者溝通三要素
? 傾聽
? 表達
? 邏輯
3、傾聽的層次
? 下載：基于過去的經驗傾聽
? 事實：基于發生的事件傾聽
? 同理：基于當下感受的傾聽
? 生成：基于未來目標的傾聽
4、領導者傾聽的兩大工具
? 積極主動傾聽
? 同理心傾聽
5、領導者溝通的正向反饋
? 用為什么！
? 多關注人！
? 不要但是！
6、領導者溝通的負向反饋
? 用什么原因！
? 多關注事！
? 多用但是！
7、理性思考+感性表達
? 基于事實
? 表達感受
? 明確影響
? 表明希望
8、領導者溝通的十二字箴言
? 想什么：想要達到的目的是什么？
? 要什么：對方需要的是什么？
? 給什么：我可以給對方什么？
? 做什么：我希望對方做什么？
9、基于不同風格的溝通方式
? 問題：溝通技巧與溝通模式哪個重要？
? 性格：外與內
? 思維：感性、理性
? 榮格心理學：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的關系
? D型風格的關鍵詞：管控
? I型風格的關鍵詞：活潑
? S型風格的關鍵詞：和諧
? C型風格的關鍵詞：完美
? D型管理風格的改善建議：洗耳恭聽
? I型管理風格的改善建議：適可而止
? S型管理風格的改善建議：坦率直言
? C型管理風格的改善建議：允許意外
? D型下屬的溝通建議：多授權、多信任
? I型下屬的溝通建議：多贊美、多標準
? S型下屬的溝通建議：先生活、后工作
? C型下屬的溝通建議：講事實、講數據
? 基于滿足DISC不同風格的溝通邏輯：事實-觀點-感受-需求-請求
? DISC不同組合風格的詳版解讀
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