| 主講老師： | 羅文娟 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 國(guó)學(xué)智慧，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年的文化精髓。它涵蓋了詩(shī)詞歌賦、經(jīng)史子集等多個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)了古人的智慧與哲思。國(guó)學(xué)智慧注重修身齊家治國(guó)平天下，倡導(dǎo)仁愛(ài)、誠(chéng)信、忠誠(chéng)等美德，對(duì)于現(xiàn)代人的品格塑造和道德修養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我們可以汲取古人的智慧，提升自我修養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，國(guó)學(xué)智慧也為現(xiàn)代社會(huì)提供了豐富的治理理念和人生指南，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-15 15:25 |
【課程收益】
管理就是通過(guò)他人來(lái)完成工作。如何把部署培育成可用之人，是管理者的重要、關(guān)鍵工作。
通過(guò)本課程，管理者可以：
1、 清晰管理者的角色認(rèn)知
2、 培育部屬的正確觀念與態(tài)度
3、 理解成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握培訓(xùn)部署的方法
4、 準(zhǔn)確理解教練角色
5、 掌握培訓(xùn)部署的策略、要點(diǎn)、方法、步驟
6、 懂得并運(yùn)用激勵(lì)理論去調(diào)動(dòng)部署的積極性
7、 正確運(yùn)用比馬龍效應(yīng)
8、 掌握一分鐘獎(jiǎng)勵(lì)和處罰部署
9、 掌握四種不同類型的下屬激勵(lì)技巧
10、掌握切實(shí)可行的績(jī)效評(píng)估技巧
【課程特色】
以講授為主、實(shí)戰(zhàn)實(shí)效的啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)式培訓(xùn)，學(xué)員學(xué)的輕松，培訓(xùn)真正產(chǎn)生效果
【課程形式】
專業(yè)講授、引導(dǎo)啟發(fā)、分組討論、案例分析、視頻、角色扮演等
【課程對(duì)象】
公司所有管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
問(wèn)題一： 為什么別人愿意接受你的領(lǐng)導(dǎo)？
一、管理者的角色認(rèn)知
1、提高員工培育能力是管理者的角色要求
2、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的八大角色
3、教導(dǎo)和培訓(xùn)下屬
4、工作委派與督導(dǎo)
5、培育員工一流的職業(yè)理念
6、認(rèn)識(shí)冷酷的同理心
7、領(lǐng)導(dǎo)者的條件
8、管理人形象
問(wèn)題二:“教會(huì)徒弟餓死師傅”這話是否有道理？為什么？
二、培育部屬的正確觀念與態(tài)度
1、通過(guò)帶人來(lái)逼自己進(jìn)步
2、領(lǐng)導(dǎo)者自身也曾得到過(guò)別人的培養(yǎng)
3、培養(yǎng)下屬是“水漲船高”而不是“水落石出”
4、被稱為“高手”的職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該這樣
5、人才的木桶理論
問(wèn)題三:人的潛能有多大?
三、員工的激勵(lì)理論
1、激勵(lì)與潛能的開(kāi)發(fā)
2、激勵(lì)理論
激勵(lì)——保健因子理論
1)與部下的互信程度
2)互信游戲體驗(yàn)
3)互信游戲體驗(yàn)的啟示
4)與部下建立互信
3、比馬龍效應(yīng)
4、管理者自我激勵(lì)
5、讓你的部屬產(chǎn)生一種持之以恒的動(dòng)力
6、一個(gè)人最關(guān)心的人是誰(shuí)
7、真誠(chéng)的去關(guān)心你的部屬
8、獎(jiǎng)勵(lì)員工方式的五種基本類型
9、五個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
10、搶先一步激勵(lì)
問(wèn)題四：你是怎樣培育員工的？
四、有效培育員工的方法
1、培育部屬的重要性
2、缺口分析
3、成年人的學(xué)習(xí)方法與培訓(xùn)
4、成人學(xué)習(xí)的定律
5、企業(yè)員工培育要點(diǎn)
6、企業(yè)員工培育新概念
7、傳播信息的方式與學(xué)員接受信息的關(guān)系
8、培育部屬的方法
問(wèn)題五： 你怎樣培育員工相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能？
五、管理者的教練角色
1、教練的關(guān)鍵技術(shù)
2、教練角色
3、經(jīng)理輔導(dǎo)員工的辦法
4、輔導(dǎo)員工的步驟:
5、輔導(dǎo)的八個(gè)要點(diǎn)
6、輔導(dǎo)的四種方法
7、輔導(dǎo)的四個(gè)策略
策略1：創(chuàng)造環(huán)境
策略2：績(jī)效伙伴
策略3：激發(fā)承諾
策略4：善于學(xué)習(xí)
8、改變行為6步法
問(wèn)題六：你認(rèn)為在企業(yè)中部屬最關(guān)心的問(wèn)題是什么？
六、激勵(lì)部屬技巧
1、蓋洛普公司的Q12
2、通過(guò)培養(yǎng)成就感來(lái)激勵(lì)下屬
3、四種類型的激勵(lì)下屬技巧
1).指揮型的激勵(lì)技巧
2).關(guān)系型的激勵(lì)技巧
3).智力型的激勵(lì)技巧
4).工兵型的激勵(lì)技巧
4、賞罰之道要點(diǎn)
5、關(guān)于一分鐘表?yè)P(yáng)
6、一分鐘懲戒之有效，要求是：
7、激勵(lì)部屬的方法
8、用目標(biāo)管理來(lái)確定員工工作的奮斗方向
9、切實(shí)可行的績(jī)效評(píng)估
10、掌握績(jī)效
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