| 主講老師： | 夏崢 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 職業技能是現代社會中個人發展與職業成功的關鍵要素。它涵蓋了特定行業或領域所需的專業知識、技術能力和實踐經驗。擁有扎實的職業技能，意味著個人能夠高效地完成工作任務，提升工作效率，并在職場中脫穎而出。同時，職業技能也是個人持續學習和自我提升的基礎，隨著技術的不斷進步和職業需求的變化，不斷提升自身技能成為職業發展的重要保障。因此，重視職業技能的培養與發展，對于個人職業生涯的順利推進具有重要意義。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-04-24 11:43 |
【課程背景】
培訓是有效的領導方式之一！
企業文化的傳承需要培訓、管理理念的傳播需要培訓、優秀方法的推行需要培訓、應知應會的技能也需要培訓。優秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業需要的課。此時，內部培訓師的隊伍就別的舉足輕重。企業的大多數講師是從技術或業務能手中選拔的，他們對本職工作經驗豐富，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白？這需要訓練。為實現管理目標，內部培訓體系的建立和內訓師隊伍的培養尤為正要。
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的縮寫，即國際專業講師培訓。該課程最早于美國研制開發，后傳入亞洲，于1994年引入中國。PTT是目前國內唯一被國際所認可的專業講師培訓課程。因其課程內容的實用價值和教學方法的有效性，對講師的專業知識、授課技能均有全面的提升，見效迅速，而深受培訓界和企業界的好評。
【課程收益】
參加PTT企業內訓師班的學員將獲得如下收益：
l 課程能達到理論高度、講課技巧、現場互動、內容實戰的高水平技巧
l 講師語言能力極大水平的提升【約訓練15種以上的語言技巧】
l PTT課程最終的目標是幫助企業培養一支合格的內訓師隊伍。擁有一支訓練有素，基礎扎實的內訓師隊伍能幫助組織更加輕松地實現經營目標。完成本次的培訓后，學員立刻就能感覺到明顯的變化，包括：能夠克服心理緊張情緒，勇敢走上臺，甚至渴望走上臺；掌握表達的基本功，熟練運用手法、步法、演法和說法；掌握授課的控場技術；立即行動，邁出第一步；
l 快速系統的提升授課現場的講課技巧。
【培訓對象】
內部培訓師；培訓管理人員；
企業中層、基層管理人員；
企業文化管理、產品、方案推廣人員。
【培訓時長】
1-3天（6小時/天）
【課程講師】
夏崢老師
【培訓特色】
倡導以課程的理論高度，提升學員的知識；課程的實踐深度，提升學員的動作能力
擅于利用豐富的互動技巧，強調和保證課程的互動性，以多形式、頻繁的互動，激發和保證學員的學習興趣。
培訓過程中技巧和心態的培訓交織進行，以演練為整個培訓的主線。本課程將以訓練代替講授、以心法感悟手法，從激發學員的授課動力、增強學員的心理素質、提高學員的授課技巧。提升內訓師的全方位能力。
【授課方式】
本課程40%為訓練時間，60%為講師授課時間
【課程大綱】
一、PTT概念
1、PTT講師班課程概念
n TTT的釋義
n 培訓師的定位
n 培訓的關鍵
2、PTT課程的核心宗旨與培訓師核心宗旨使用
3、企業培訓的目的？
n PTT第一個重要詞
二、講師職業生涯技術追求的四個階段
1、PTT第二個重要詞
2、PTT第三個重要詞
3、PTT第一次講課技巧訓練
三、培訓師課程格式的三大取向與不同取向所產生的效果
1、本次課程第四個重要詞
n 成功的課程在于成功的開場——講師課程開場訓練
n 講師開場三問技巧訓練
n 講師課程前30分鐘對學員的思想、感受、行為的思考
n 講師開場五分鐘搶占學員印象與開場訓練
2、本次課程第五個重要詞
四、講師課程中大面積互動戰略安排與互動技巧訓練
五、授課時課程氣氛控制技巧
1、課堂的掌控與促動
n 課堂節奏的掌控
n 課程的節奏
n 課程的五線譜
2、課堂節點的設計
n 上場
n 自我介紹
n 開頭
n 過渡
n 串場
n 回顧
n 結尾
3、互動與控場的技巧
n 做好首善
n 提問技巧
n 應答機巧
n 意外處理
n 自圓其說
4、氣氛促動的技巧
n 音樂促動
n 故事演繹
n 游戲組織
六、講師課程中學員快樂與輕松素材及課程使用中的標準化
七、預言未來對講師課程中的安全、質量、課程目的的保護作用
講師第二次講課實戰訓練【大約用時2—2.5小時】
【每人3分鐘講課訓練，要求用12-15個技巧講課】
1、 學員逐個訓練
2、 學員相互書面點評
3、 講師對學員全部書面點評
4、 講師逐個對學員形成語言點評
5、 最后討論：今天每個人發揮的表現：優點、缺點、如何改進
PTT第六重要詞
一、講師語言訓練
1、肢體語言訓練【三種語言】
n 身法：上挺下壓、正面朝人
n 步法：三步一停、步步為營
n 手法：指示、情緒、比擬
n 說法：發聲、音量、語調、語速、重心、停頓
n 眼法：觸、罩、貼
2、講師語言訓練【2】口述語言訓練【四種語言】
n 由先至后的語言表達技巧訓練
n 由大到小的語言表達技巧訓練
n 由遠至近的語言表達技巧訓練
n 由重點到次重點的語言表達訓練
現場作文：用10分鐘，每人寫一篇文章，用三種語言以上
第三次講課訓練，每人2分鐘【上面寫的文章】
講師及學員相互點評
技巧組合練習
3、講師課程中理性與感性搭配與理性、感性組合講課
4、講師課程意識三層次
5、理性內容在課程展示中的最佳形式訓練
6、感性內容在課程展示中的最佳形式訓練
7、感性與理性套用模式
語言訓練
一、講師語言訓練
1、理性語言訓練
n 講師理性語言訓練【提升講師課程條理性】
n 理性語言開發
n 理性語言適合的課程內容
n 理性語言在課程中的時間比例要求
n 理性語言訓練
2、感性語言訓練【學員最喜歡的語言，中國講師最差的語言】
n 感性語言概論
n 感性語言適合的課程場合
n 感性語言的重要結點要求
n 感性語言訓練
3、講師全方位互動技巧訓練
課程結束、課程回顧
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