交互式培訓課堂呈現技巧提升

【課程目標】

經過2天的理念溝通、知識傳授和大量實戰訓練，學員能夠：

u 有效的將相關的知識、方法與經驗采用多種方式呈現在課堂上

u 通過學習與演練掌握課堂呈現的多種技巧

u 達到授課清晰連貫，生動精彩

u 有效詮釋課程難點，讓學員在輕松愉悅的氛圍下掌握知識技能點

u 豐富課程的多樣性，掌握與時俱進的現代教學方法

【課程特點】

課程精彩設計，特點分明

u 科學嚴謹：基于人類學習規律的研究，前接內訓師演示課件邏輯，后嵌課程具體內容的轉化使用，無縫鏈接；

u 實用實效：將引導技術、體驗式教學、游戲化學習、場景式學習等多種經典方法論融合使用，緊密結合內訓師的教學現場，尊重卻不盲從，無縫結合到內訓師的課程內容中，讓組織內訓師快速學會如何巧妙設計與精彩授課

u 實現突破：換一個角度看待培訓并實施培訓，擺脫象錄音機一樣“播放”臺詞的厭惡、消除絞盡腦汁把學員向你預設方向引導的壓力…

【課程形式】

理論講解+情景呈現+ 案例分析+現場演練+行動學習+現場點評

【課程對象】

組織內有一定基礎授課經驗的內訓師

【課程時長】

2天6課時/天

【課程大綱】

第一單元、培訓課程設計開發的核心要素

l 培訓課程設計的核心要素（略講-提醒式講解）

2 課程定位表

2 課程的基本架構設計

2 課程講解的五線譜

2 課程講授的三段論

2 課程的生動化設計——課堂呈現技巧

二單元、課堂呈現的講授技巧

l 課堂講授的三種方式

2 講述

2 講解

2 講演

l 課堂講授呈現的兩大模式

2 STEP模式——課程呈現的經典方式

2 SCQA——課堂呈現中的講授序列

l 課堂講授呈現的四大方式

2 圖表呈現

2 語言呈現

2 修辭呈現

2 案例呈現

l 課堂講授呈現的結構羅盤

l 講好故事與案例

2 好故事的特點

2 好故事的來源

2 案例的編寫

2 故事講生動的三步法

★ 課堂演練：設計自己的課程講授呈現方法

★ 課堂演練：情景演練——講好一個故事

第三單元、課堂呈現的游戲技巧

l 讓學員更投入的呈現學習方法——游戲法

2 游戲方法的運用必須緊貼主題

2 游戲法的核心是寓教于樂，而不是玩耍取樂！

l 常用的游戲方法講解與體驗

2 卡片游戲法

2 引導反思法

2 紙筆活動法

2 沙盤導圖法

l 游戲學習法的體驗互動

★ 課堂演練：設計自己課程的游戲呈現方法

第四單元、課堂呈現之工作教導法

l 工作教導法適用情境講解

l 工作教導法的流程

2 準備

2 示范

2 試做

2 追蹤

l 工作教導法的內核

2 工作分解表的制作

★ 課堂演練：工作教導法的實戰演練

★ 課堂演練：工作分解表的現場制作

第五單元、課堂呈現之視聽呈現

l 視聽呈現法的適用情境

l 常用的視聽材料

2 現場錄音

2 影視作品

2 新聞舊事

2 自拍微視頻

l 自拍情景劇的制作流程

l 常用的工具軟件

★ 案例展示：不同的材料的適用場景

★ 現場演練：劇本設計

第六單元、課堂呈現之角色扮演

l 角色扮演法的適用情境

l 角色扮演的類型

2 提前規劃型

2 現場編排型

l 角色扮演法的操作流程

l 角色扮演法運用的注意事項

★ 現場演練：角色扮演法

第七單元、課堂呈現之小組討論與行動學習工具

l 小組討論法的設計原則與流程

l 行動學習的內核原理解析

l 小組討論及行動學習常用的方法工具及其操作技巧

2 主題討論法

2 情境討論法

2 團隊列名法

2 團隊共創法

2 世界咖啡法

l 角色扮演法與視聽法的流程與操作

★ 課堂演練：行動學習相關工具演練

第八單元、課堂呈現之交互式培訓

l 交互式培訓法的基本原理講解

l 交互式培訓法常用的方法及其操作技巧

2 自我畫像

2 視覺規則

2 中國茶館

2 正反辯論

2 學習螺旋

2 魚缸會議

2 ……

l 各種交互式培訓的流程與操作

★ 課堂演練：相關工具的實戰操演