| 主講老師： | 邊怡 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT（Train the Trainer）是一種專注于培養(yǎng)培訓(xùn)師的專業(yè)發(fā)展計劃。在TTT項目中，參與者不僅學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)如何有效地設(shè)計和實施培訓(xùn)課程、激發(fā)學(xué)員興趣、管理課堂互動，以及評估培訓(xùn)效果。通過實踐演練、案例分析和反饋，培訓(xùn)師能夠提升他們的教學(xué)技巧、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力，從而更好地傳授知識和技能，促進組織的學(xué)習(xí)和成長。TTT項目對于提升組織內(nèi)部培訓(xùn)水平、培養(yǎng)內(nèi)部講師團隊具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-05-06 14:51 |
一、學(xué)習(xí)背景：
現(xiàn)代管理學(xué)之父——彼得·德魯克說：一個好的管理者必須是一個合格的傳幫帶者，一個合格的培訓(xùn)師！
顛覆創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)+時代，知識的提煉、總結(jié)、傳授和分享日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展中的重要作用。
可以毫不夸張地說：
企業(yè)再不擁有自己的內(nèi)部培訓(xùn)師，不具備組織學(xué)習(xí)、自己造血的能力，在激烈的競爭中，企業(yè)將面臨被淘汰的巨大風(fēng)險；
職場人不擁有總結(jié)、提煉、傳承、分享成功經(jīng)驗的能力，在激烈的人才市場競爭中，也將面臨OUT的巨大挑戰(zhàn)。
從這個意義而言，每一個優(yōu)秀的職場人士，都應(yīng)該是一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師、一名優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者！
二、培訓(xùn)對象：
企事業(yè)單位專兼職從事人力資源管理、培訓(xùn)管理工作的管理者，企業(yè)培訓(xùn)師，包括但不限于企業(yè)培訓(xùn)師、HR總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、HR專員、培訓(xùn)專員、業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)接口人等。
三、學(xué)習(xí)時長：
1天，7小時
四、學(xué)習(xí)收益：
通過一天的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠：
1、 掌握經(jīng)典全感官理論，知道內(nèi)訓(xùn)師需要做到揚長避短，照顧受眾的全感官。
2、 針對全感官呈現(xiàn)要點，進行分類學(xué)習(xí)，練習(xí)經(jīng)典的魅力呈現(xiàn)技巧和表達工具，并結(jié)合自己的課題，完成指定的課堂練習(xí)。
3、 掌握微格訓(xùn)練套路，能按照微格教學(xué)訓(xùn)練法的步驟進行自我訓(xùn)練
五、授課方式：
采用講師面授講解、視頻案例教學(xué)、小組互動研討、學(xué)員分組實操演練、講師點評分析等多種操作方式，課堂中學(xué)員可以結(jié)合自帶課題進行充分練習(xí)，利于未來實地真正實戰(zhàn)授課。
六、課程大綱：
一、前言： 全感官原理（0.5小時）
1.1 全感官基礎(chǔ)知識
(1) 內(nèi)視覺
(2) 內(nèi)聽覺
(3) 內(nèi)感覺
1.2 了解自我的表達優(yōu)勢
備注：自我測試結(jié)合課堂實戰(zhàn)練習(xí)：學(xué)員分組上臺自由演繹2分鐘，進行風(fēng)格診斷
1.3 各種類型講師的培訓(xùn)優(yōu)勢
備注：了解自我表達風(fēng)格及幾種風(fēng)格的優(yōu)劣勢，理解照顧全場學(xué)員感受，揚長補短。
二、如何照顧學(xué)員的全感官（5.5小時）
2.1 視覺呈現(xiàn)重點三方面（1.5小時）
(1) 培訓(xùn)師：儀容儀態(tài)以及肢體語言重點練習(xí)
(2) PPT：呈現(xiàn)要點、多種快捷鍵
(3) 板書：書寫要點
備注：“登臺五步”——學(xué)員在組內(nèi)進行登臺演繹，著重練習(xí)登臺表現(xiàn)
“你是我的鏡子”——學(xué)員一對一的打開肢體的訓(xùn)練
2.2 聽覺之強化三要素（1小時）
(1) 音色
(2) 音強：常用音強練習(xí)方法
(3) 語言節(jié)奏：重音/語調(diào)/速度對信息傳遞的影響
備注：提供素材，做針對性的語音語調(diào)綜合練習(xí)
2.3 感覺之情理交融的表達（3小時）
(1) 感性表達的SCQA
ü 背景：Situation
ü 沖突：Conflict
ü 問題：Question
ü 結(jié)論：Answer
SCQA的設(shè)計要點和使用場景
備注：采用微格訓(xùn)練法，選用學(xué)員自己課題中的案例，練習(xí)使用SCQA進行案例講解
(2) 理性表達的結(jié)構(gòu)化三大計劃
ü 時間模型
ü 空間模型
ü 類屬模型
備注：選擇學(xué)員課程中的合適內(nèi)容，練習(xí)使用總分總結(jié)構(gòu)化工具來進行練習(xí)。
三、如何把控好課堂的三階段——控場進階技能（1小時）
3.1 開場的破冰技巧：222工具
ü 2個感謝
ü 2個背景
ü 2個提問or1個親身經(jīng)歷
3.2 課中的控場技巧
（1） 讓提問更有效的5個小技巧
（2） 做有套路的點評之4F工具
ü Feeling-感受
ü Facts-事實
ü Finding-發(fā)現(xiàn)
ü Future-下一步
（3） 針對現(xiàn)場異議的“先跟后帶”六步法
ü 復(fù)述抗拒
ü 分享感受
ü 建立一致
ü 闡明理由
ü 提出建議
ü 意見征詢
3.3 結(jié)尾的”情理交融”表現(xiàn)手法
備注：針對學(xué)員自身課程可能碰到的典型情況，先進行分組討論，再呈現(xiàn)討論結(jié)果，并結(jié)合點評，將幾個工具分享給學(xué)員。
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