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        通信行業DICT項目招投標策略與技巧

        主講老師: 閣策 閣策

        主講師資:閣策

        課時安排: 1天/6小時
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 項目管理是對特定項目從啟動到完成的全過程進行計劃、組織、指導和控制的活動。它確保項目在預定時間、預算和質量標準內達成目標。項目管理涉及資源分配、風險管理、時間管理、成本管理和質量管理等多個方面。通過有效的項目管理,可以提高項目執行效率,降低風險,優化資源配置,確保項目成功完成并達到預期效果。
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2024-05-13 14:47


        課程背景:

        在移動互聯網時代,三大通信運營商為擺脫同質化競爭的困局,不約而同地選擇向行業信息化,向DICT項目進行業務轉型。而DICT項目,通常具有金額大、周期長、用戶決策因素復雜等特點,這對三大運營商的客戶經理、行業經理、產品經理等均提出了更高的要求。而本課程以戰、訓相結合的方式來開展,在培訓方面,主要針對兩個方面進行介紹——行業DICT項目需求分析與解決方案營銷的策略以及招投標策略,在實戰方面,通過真實DICT項目改編的案例,并模擬真實DICT項目運作場景,以實戰PK的形式,全面提升行業經理、客戶經理的項目運作能力!

         

        課程收益:

        通過結合的方式學習并掌握行業DICT項目需求分析與方案制作的方法技巧工具模板提升解決方案營銷能力;

        通過結合方式學習并掌握DICT項目在招標投標階段的投標控標策略提升DICT項目中標能力;

         

        課程時間:2天,6小時/天

        授課對象:客戶經理、行業經理、產品經理、產品支撐、行業支撐

        授課方式:戰講授、案例分析、小組討論等

         

        課程大綱

        每個小組討論后列出最希望通過本次培訓解決的三個問題

        第一講:DICT項目營銷及招投標概述

        DICT項目運作的十步流程

        1DICT項目的幾大特點

        2DICT項目運作的十步流程

        招投標的基本概念

        1.《招標投標法》修改草案關鍵性條款解析

        2.政府采購法》修改草案關鍵性條款解析

        3招投標的基本程序

        1)招標

        2投標

        3)開

        4)評標

        5)中標

        6簽訂合同

        我國招投標的一般法律法規

        1招投標法律法規體系

        1)財政部

        2)發改委

        3)商務

        4)三者區別與聯系

        2.四級招投標法律法規體系

        1)國家級

        2)國務院級

        3)地方性法規/部門規章

        4)地方政府規章

        3.我國招投標的法律法規體系適用范圍

        4.我國常見的7種政府采購方式

        1)公開招標

        2)邀請招標

        3)競爭性談判

        4)競爭性磋商

        5)詢價采購

        6)單一來源

        7)框架協議采購

        通信建設項目的法律法規條文解讀

        1通信工程建設項目招標投標管理辦法

        2.通信工程建設項目評標專家及評標專家庫管理辦法

         

        第二講:招標文件的分析與法律風險

        一.分析招標文件

        1.招標文件的四大組成部分

        1)格式條款

        2)項目需求(包含:商務求與技術需求)

        3)評分標準

        4)附件模板

        工具練習:通過《招標文件分析表》分析招標文件

        2.分析資格條件

        3.分析評分標準

        1)分析報價得分;

        2)分析客觀得分;

        3)分析主觀得分;

        4.競爭對手分析

        5.總結分析結論

        二.分析招標文件的合法合規性

        1.招標文件的合法合規風險

        1)政府采購法中的禁止性規定

        2)招標投標法中的禁止性規定

        3)地方性負面清單的規定

        2.招標文件的違法性條款的救濟

        1)質疑的法律依據;

        2)如何質疑客觀得分;

        3)如何質疑主觀得分;

        3.招標文件合法化策略;

        4.質疑招標文件的若干問題

        1)質疑招標文件的風險及規避策略;

        2)質疑招標文件的目的性分析;

        3)質疑招標文件的時效性。

         

        第三講:編寫投文件的技能修煉

        一.編寫商務部分

        學員分享:你曾經因為哪些因素被廢標?

        1.法定廢標的若干情形

        1)招標投標法中的廢標情形;

        2)政府采購法中的廢標情形;

        2.約定廢標的情形

        1)從評標標準中找到約定廢標的情形

        2)形式審查、資格性審查、響應性審查

        3.容易忽視的細節錯誤分析

        4.編寫評標索引表

        二.編寫技術部分

        1. 專家是如何評閱標書的

        1)專家評標的時間長度

        2)多數投標文件的內容篇幅

        3)翻標書還是看標書?

        4)專家評閱投標書的一般順序——先客后主 

        5)客觀分的評閱方式

        6)主觀分的評閱方式

        2. 優勢競爭格局下的編寫策略

        1)招標書與投標書相呼應;

        2)體現針對性的兩大要領;

        3. 劣勢競爭格局下的編寫策略

        1)識別評分標準中的“暗坑”

        2)體現貼合性的兩大要領

        3)增加投標書的翻閱感

         

        第四講:解析評審專家的評標過程

        一.投標演講

        案例討論:千萬級PLM項目大,你該如何進行投標演講?

        1.標演講常犯3大錯誤

        2.設計一場投標演講4個步驟

        二.解析評標的內在邏輯

        案例討論:通過專家實現逆襲?

        1. 專家是如何選擇的;

        情景演練:專家是如何評標的?

        2. 專家評標的4步過程解析; 

        3. 評標過程中的法律問題;

        4. 專家評標時的2大顧慮;

        5. 評標專家的4種類型;

        6. 評標專家對明顯低價投標人的處理方法分析;

         

        第五講:中標結果公告后的質疑/投訴策略與技巧

        一.質疑與異議

        1. 澄清、質疑、異議的區別;

        2. 招標文件的質疑與異議;

        3. 開標過程的質疑與異議;

        4. 中標結果的質疑與異議;

        5. 質疑與異議的函件編寫;

        6. 質疑與異議的回復;

        二.投訴與行政決定

        1. 受理投訴的行政機關;

        2. 招標文件的投訴;

        3. 開標過程的投訴;

        4. 中標結果的投訴;

        5. 投訴書的編寫;

        6. 投訴的處理結果——行政決定書;

         

        第六講:課后行動計劃

        1.待解問題答疑

        2.每個學員寫本次培訓的三點收獲,小組內相互傳閱

        3.每個學員寫本次培訓后的三作改進計劃,小組內相互傳閱

        4.現場學習情況的小組評分統計


         
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