| 主講老師： | 王海濤 | |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 職業技能是職場中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業知識、實踐技能、問題解決能力以及團隊協作等多方面的素養。一個擁有良好職業技能的個體，不僅能夠高效完成任務，還能在復雜的工作環境中迅速適應并成長。這些技能通過持續的學習、實踐和反思不斷提升，成為個人職業發展的堅實基石。無論是初入職場的新人，還是經驗豐富的職場老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業技能，以應對不斷變化的職場挑戰。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-07-03 18:05 |
【主講老師】王海濤 MTP中層管理技能、執行力、領導力、文化建設 培訓師
【課程背景】
95 、00后是移動互聯網時代的原住民，同時也伴隨 App 游戲進入職場，因為家庭學校教育環境與社會環境的差異，很多職場新人難以適應，存在理想化、玻璃心，職場表現花樣繁多，讓企業領導頭疼。
如何引導職場新人迅速調整心態，掌握職場生存應有的技能，樹立正確的職場觀，避開雷區快速成長？從學員認可接受角度出發，本課程采用游戲化思維框架打造，達到企業管理期望。
【課程收益】
1、角色轉變調整為“職場模式”；
2、端正工作動機，為工作狀態打下基礎；
3、樹立工作目標和生活目標，為未來而戰；
4、樹立職業心態，成為職業化人才。
【授課對象】初入職場的新員工，畢業大學生等
【授課時長】1天，6小時
【授課方式】
講授 + 案例剖析 + 視頻 + 小組互動研討 + 世界咖啡，案例緊貼實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學員由工作時身邊發生的事例中學習到精髓。
【內容大綱】
第一講、職業轉變之之角色認知
1、角色轉換
? 企業和學校的區別
? 企業人和學校人的區別
? 智商、情商、逆商
? 客觀評價自身所在自身層級
2、校園人到企業人的轉變
? 個體導向向團隊導向轉變：團隊的七個特征
游戲：搭建撲克塔，認知團隊協作
? 性情導向向職業導向轉變：職業人的三個要素
? 思想導向向行動導向轉變：什么才是執行人才
? 成長導向向責任導向轉變：職業責任的力量
互動：三個情景責任劃分，認知百分百責任
第二講、職業轉變之動機管理
游戲：假如我的生命是100歲，我有多久能用來掙錢和工作？
1、你的使命——為誰工作？
2、馬斯洛的五層需求
3、職業人的工作動機：為什么而工作
4、我們和企業是什么關系？
互動：制作我自己的夢想板
工具：職業生涯規劃書
第三講、職場轉變之心態與技能
1.職業心態之積極主動
? 如何實現積極主動
? 從負能轉為正能
研討分析：領帶問最近忙不忙怎么回答
2.職業心態之責任思維
? 法官思維與責任思維的不同
? 生活和工作中都要對自己負責
? 責任為榮，抱怨為恥
分析：承擔責任與推卸責任的得與失
3.職業心態之協作共贏
? 為什么協作容易出問題
? 如何進行協作
? 如何增加信任
? 如何掌控沖突
研討分析：如何處理不同的沖突
4.職業心態之感恩心態
5.職業技能之如何請示工作
? 視頻：杜拉拉升職記
? 請示工作的TOP法則
案例分析：這么請示工作行不行？
6.職業技能之結構性思維
? 結論先行
? 上下對應
? 分類清晰
? 排序邏輯
案例：工作中如何有效匯報
京公網安備 11011502001314號
