| 主講老師： | 王冬 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 職業技能是職場中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業知識、實踐技能、問題解決能力以及團隊協作等多方面的素養。一個擁有良好職業技能的個體，不僅能夠高效完成任務，還能在復雜的工作環境中迅速適應并成長。這些技能通過持續的學習、實踐和反思不斷提升，成為個人職業發展的堅實基石。無論是初入職場的新人，還是經驗豐富的職場老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業技能，以應對不斷變化的職場挑戰。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-07-10 13:50 |
課程背景：
00后逐漸進入到了職場，企業不得不面對越來越多新世代的員工，他們個性、自我、又保守，他們注重當下、重視KOL，對于企業的管理提出了更高的要求，對于管理者的領導藝術提出了更多的訴求。
通過多年來對國內外百余家大中型企業（其中包括眾多歐、美、日、韓企業）提供咨詢及培訓服務的經驗沉淀，結合對國內外眾多企業及企業家的案例研究開發此課程。本課程注重從實踐入手，差異化的識別年輕的員工，從用人為知開始，了解他們，了解自我領導風格，從而有效推動團隊的發展，人員的管理和培養。打通企業團隊執行力不暢的主要關節，建設一個系統性的團隊執行體系。突出實踐性、實用型特點，注重具有極強的可操作性的理念和方法的傳授，安排了大量的案例與實踐性演練，即增加了培訓的趣味性，又極大的增強了培訓的實用性。
授課方式：
本課程除了主題講授與案例分享外，還結合討論互動、視頻教學、情境模擬、角色扮演和現場演練指導等多種教學方法的綜合運用，以保證學員的吸收和效果的掌握。
課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗—Game 情景模擬—Test 視頻資料—Video 教練提問—Question
課程特色：
1、案例豐富，通過案例研討與分享，引導學員主動思維，幫助學員自我探索與提升。
2、氣氛活躍，通過課堂提問、小組討論、情境模擬、現場訓練等多種互動方式，加深學員對知識的理解，強化學員對實操技能的掌握，突出課程的趣味性和實用性。
3、分組競賽，通過小組之間的競爭，增強學員的協作意識和團隊精神，提升學員的溝通技能。
4、現場測評，拿到自我的測評數據，了解自我，分析自我領導風格。
【課程大綱】：
第一章 新世代00后員工的特點
一、80、90后員工特點
二、95、00后新世代員工特點
三、用人為知是管理的基石
1、認識團隊
2、理解差異
3、看人所長
4、團隊力量
第二章 團隊管理的核心是管理者意識
一、管理者現狀調查與分析
二、企業不同發展階段的痛點難點
l 五大階段
l 對應的用人策略
l 中國企業管理者的管理思維盲區
l 企業面臨的三大挑戰：經濟變革、技術變革、人才變革
l 不同的業務策略，對應的管理和人才策略
l 管理者的自我提升意識
三、管理者在企業中的位置
l 承上啟下
l 承前啟后
l 承點起面
四、管理者的定位
l 拉姆查蘭領導力體系
管理價值理念
核心精力分配
領導技能
l 領導力的四個階段
五、管理者的基本職責
l 目標與執行
l 輔導與激勵
l 溝通與授權
l 考核與評估
六、高執行力團隊的管理邏輯
l 目標
l 人才
l 流程
l 文化
互動游戲：數秒擊掌（理解管理最大的價值在于激發員工的潛力，不要給自己設限）
七、管理斷層
1、企業人才使用之“傷”
2、管理者必備的兩項能力
3、管理者必備幾種管理技能
4、企業高績效團隊的特征
l 共同的愿景
l 明確的目標
l 卓越的領導
l 信息的共享
l 成員的互補
l 卓越的系統
l 持續的學習
八、管理者角色認知
案例分析：管理者角色錯位的四個表現
管理者的四項基本原則
管理者的角色定位
u 職務代理人
u 執行者
n 問題解決者
n 如何做好上司的輔助者
如何做好同級的協調者
l 大局心
l 雙贏心
l 同理心
l 責任心
如何做好下屬的教練
游戲：撕紙游戲（通過游戲了解到日常管理中，對目標、跟蹤、雙向溝通的重要性，如沒有有效的理解目標，有效溝通，事倍功半。帶領團隊最大的價值在于把事情做對）
第三章 有效識別00后差異，差異化管理員工
現場十分鐘測評，拿到每個管理者的自我DISC數據。
一、管理者性格認知與解析
l 管理風格代表團隊風格
l 管理者文化就是團隊文化
l 組織效能提升的四大因素
二、管理者的領導風格
l 有效認知差異：視角、觀念、性格、看法、習慣等差異
l 典型人物典型特征
互動游戲：圖片引導、雙手合十、找自己的主視眼（理解每個人的差異）
三、四種性格領導力
l 高支配（D）型領導力
l 高影響（I）型領導力
l 高穩定（S）型領導力
l 高遵從（C）型領導力
四、00后不同性格下屬的識別技術
五、00后如何根據不同下屬去布置工作
工作布置四步驟
l 交代任務背景
l 任務轉化目標
l 區別等級交付
l 提出能力要求
六、如何有效的與00后四種性格員工進行溝通
l 結論先行、結果導向
l 營造氛圍，積極認可
l 真誠相待，給予關懷
l 邏輯鮮明，流程制度
第四章 高執行力團隊建設
一、掌握團隊成長的規律
二、增強團隊的凝聚力
l 團隊精神的最高境界是凝聚力
l 團隊精神的體現：全局意識、服務意識、協作意識
l 團隊精神的核心是協作
l 共蠃是團隊成員之間的互賴與互惠
三、提升團隊的協作能力
l 營造團隊協作的氛圍
l 團隊目標的統一作用
l 團隊領導的授權藝術
l 提升團隊的責任意識
l 團隊制度的規范作用
第五章 新世代00后的選用育留
1、管理者的心智轉變
– 知人善任，用人所長。
– 善于“推功攬過”
– 學會欣賞與表揚
– 主管升遷的真相
2、選人篇：選對人是團隊發展的關鍵
– 00后怎么看待工作
– 未來人力發展需求
– 將未來目標與人力計劃結合
– 人才選聘的科學流程
– 部門主管招聘甄選的核心要點
– 非人力資源部門做好招聘準備
– 部門主管招聘面談-行為面試法
– 與HR共同完成結構化面試打分與題庫
3、用人篇：差異化管理DISC
4、育人篇：如何做好員工的培訓與發展
– 如何迎接新人
– 如何管理老員工
– 主管如何調動員工的學習意愿
5、留人篇：新世代00后，激勵因素越發差異
– 如何保持公司的吸引力：
– 討論：事業留人、感情留人、待遇留人真的有效么？
– 主管如何有效激勵下屬
– 人之欲，施于人
– 獎勵要及時
– 獎勵要公開
– 運用“合理的不公平”
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