中高層的格局培養

課程背景

一個優秀的員工注重的更多是能力，而一個優秀的高管不僅只是擁有能力，更重要的是擁有高尚的品格與胸懷，方能真正帶好一個團隊，影響企業的發展。而一個人品格與胸懷不僅僅是靠“道德”約束與“高度認知”來達成的。

一人 一 世界，每一個人都被自己的私欲與人性的弱點所控制，一個無法戰勝、超越自我瑕疵的人，事情中所呈現出的“品格”與“胸懷”都只是紙上談兵，無法持久，不真不實。

而一個格局與境界真正提升，卻需要一個超出自我認知范圍之外的意識升級與如何在事情中磨練出金剛一樣的人性智慧．

課程類別

意識升級/打磨人性/超越自我/格局拓寬

課程對象

企業高層管理者

課程時間

課程時間： 1天

課程形式

以心傳心/靜心互動練習/案例/視頻

課程收獲

1、 能力與品格雙修，以“德”服人

2、 認知不固化，不偏執，意識完成升級。

3、 對人性的深度認知與解碼

4、 運用東方智慧修煉法則，在事情中打磨人性，從而真正提升格局

課程大綱

第一部分：自我認知

1、 管人先管己，對自我的認知層次

2、 探索獨具個人特色的管理方式

3、 學會用個人的智慧去處理事情，圓融通達

第二部分：人性的深度認知

1、 什么是人性

2、 人具備哪些本性？

3、 人與人之間在運用哪個部分在溝通互動

4、 作為自己與員工還可以開發的個人潛能部分在哪里？

5、 解決問題核心：意識升級，不針對問題解決問題，而是提升意識制高點，問題不消而消

6、 一個思維，思想的改變，并不是意識的升級，如何與員工達成意識的共鳴

第三部分：真正的格局來自于——人性的打磨：不逃避，事中磨練

1、 強勢文化下打造金剛般人性，弱勢文化下沉迷受限于人性弱點

2、 意志力的磨練——君子不重不得以載之，君子不重則不威

3、 事中磨練——超越心智體、情緒體、肉體

4、情緒體的超越——告別西方意識主流，戰勝人性瑕疵，用東方智慧去駕馭情緒

5、肉體的超越——身體感受，感知力的練習，練習痛苦承受力

6、心智體的超越——避免進入“癱瘓性思維”心智體無效運作

6.1、 大腦不是生命的主人，各歸其位，安心養神，不再被智力所勞役

6.2、 靜心練習

第四部分：精益求精，嚴于律己，格局自開

1、成事不再靠一己匹夫之勇，用強大不斷打磨的心性駕馭

2、通過做事不斷領悟，提升內功，真實功夫，格局，增一步是一步，不會減退

老師的課程現場是一個活體，在“場”的感應下課程大綱會稍做改動

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

《中高層的格局培養》

主講老師：劉心語

課程背景

一個優秀的員工注重的更多是能力，而一個優秀的高管不僅只是擁有能力，更重要的是擁有高尚的品格與胸懷，方能真正帶好一個團隊，影響企業的發展。而一個人品格與胸懷不僅僅是靠“道德”約束與“高度認知”來達成的。

一人 一 世界，每一個人都被自己的私欲與人性的弱點所控制，一個無法戰勝、超越自我瑕疵的人，事情中所呈現出的“品格”與“胸懷”都只是紙上談兵，無法持久，不真不實。

而一個格局與境界真正提升，卻需要一個超出自我認知范圍之外的意識升級與如何在事情中磨練出金剛一樣的人性智慧．

課程類別

意識升級/打磨人性/超越自我/格局拓寬

課程對象

企業高層管理者

課程時間

課程時間： 1天

課程形式

以心傳心/靜心互動練習/案例/視頻

課程收獲

1、 能力與品格雙修，以“德”服人

2、 認知不固化，不偏執，意識完成升級。

3、 對人性的深度認知與解碼

4、 運用東方智慧修煉法則，在事情中打磨人性，從而真正提升格局

課程大綱

第一部分：自我認知

1、 管人先管己，對自我的認知層次

2、 探索獨具個人特色的管理方式

3、 學會用個人的智慧去處理事情，圓融通達

第二部分：人性的深度認知

1、 什么是人性

2、 人具備哪些本性？

3、 人與人之間在運用哪個部分在溝通互動

4、 作為自己與員工還可以開發的個人潛能部分在哪里？

5、 解決問題核心：意識升級，不針對問題解決問題，而是提升意識制高點，問題不消而消

6、 一個思維，思想的改變，并不是意識的升級，如何與員工達成意識的共鳴

第三部分：真正的格局來自于——人性的打磨：不逃避，事中磨練

1、 強勢文化下打造金剛般人性，弱勢文化下沉迷受限于人性弱點

2、 意志力的磨練——君子不重不得以載之，君子不重則不威

3、 事中磨練——超越心智體、情緒體、肉體

4、情緒體的超越——告別西方意識主流，戰勝人性瑕疵，用東方智慧去駕馭情緒

5、肉體的超越——身體感受，感知力的練習，練習痛苦承受力

6、心智體的超越——避免進入“癱瘓性思維”心智體無效運作

6.1、 大腦不是生命的主人，各歸其位，安心養神，不再被智力所勞役

6.2、 靜心練習

第四部分：精益求精，嚴于律己，格局自開

1、成事不再靠一己匹夫之勇，用強大不斷打磨的心性駕馭

2、通過做事不斷領悟，提升內功，真實功夫，格局，增一步是一步，不會減退

老師的課程現場是一個活體，在“場”的感應下課程大綱會稍做改動