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        創課空間——7招搞定課程設計與開發

        主講老師: 魏春 魏春

        主講師資:魏春

        課時安排: 1天/6小時
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: TTT,即Training the Trainer(培訓培訓師),是一項專注于提升培訓師教學技能和專業素養的培訓項目。它涵蓋了課程設計、教學方法、互動技巧以及評估反饋等多個方面,旨在幫助培訓師更有效地傳授知識和經驗。通過TTT培訓,培訓師能夠提升教學技巧,增強課堂吸引力,從而更好地引導學員學習,實現知識的有效傳遞和學員的全面發展。
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2024-07-11 13:59


        【課程背景】

           我們的企業內部培訓師在開發課程時,是否遇到過以下困惑:

           1? 內訓師開發課程,僅僅只是“內容拼湊”;

           2? 想開發內訓課程,但缺乏科學方法和工具;

           3? 內訓師開發課程叫苦連天,無法順利交付開發成果;

           4? 內訓課程大多開發完后束之高閣,無用武之地;

           5? 開發的課程缺乏“形式”之美,結構混亂,缺少亮點;

           6? PPT課件上文字堆積,講課基本靠讀;

           7? 教學過程枯燥乏味,很難調動學員的興趣;

           ??

           鑒于上述問題,本課程從企業實際應用出發,教會您實用有效的課程設計開發工具和流程,并通過現場講解、演示、練習、點評,顛覆以往“傳統式”的課程設計開發思路,快速有效直指培訓癥結與問題核心,最后設計開發出高質量又能在企業落地的實戰課程。

         

        【課程收益】

          1、列舉課程設計開發常見問題;

          2? 準確描述優秀課程具備的特點;

          3? 明晰課程設計開發的七大步驟;

          4? 運用相關工具找準需求;

          5? 寫出課程設計開發所要鎖定的學習目標;

          6? 依據學習目標來搜集學習要點并進行有效取舍;

          7? 運用相關工具搭建課程結構并對內容進行包裝;

          8? 依據學習目標來匹配教學活動;

          9? 開發出企業所需要的課程材料;

          10? 運用“驗證三步曲”對開發出的課程進行優化;

          ??

         

        【課程對象】有課程設計開發需求的業務專家、職業培訓師企業內部專、兼內訓、企業HR、培訓經理、企業各級管理人員。

         

        【課程導師】魏春老師

         

        【課程特色】

        1、給你方法,給你技巧,給你實戰演練的機會;你說,你做,大家來點,講師來評;

        2、重視差異,因材施教,尤其善于觀察和把握學員個體特征與差異;
        3、運用現場訓練,進行有針對性引導與輔導,課程富有親和力,控場能力強,極具大家風范;
        4、幽默風趣,形式多樣,在潛移默化中教會學員知識和人生哲理,在輕松的氛圍中提高能力;
        5、注重學員切身體驗,引導和傳承企業文化,使培訓具備更深遠的意義與高度。

         

        【課程大綱】

        (注:此大綱為標準版內容,可根據客戶實際情況做微調,具體以授課內容為準)

        《創課空間——7招搞定課程設計與開發》  

        課程模塊

        內容大綱

        導論

        1、理清概念:課程設計VS課程開發

        2? 課程設計開發的意義

        3? 課程設計開發常見問題

        4? 優秀課程三大特點

        第一模塊

        分析需求

        1? 需求分析的五大方式

           訪談法

           問卷調查法

           ??

        2? 學員需求分析

           基層—開心

           中層—開眼

           高層—開悟

        第二模塊

        撰寫目標

        1? 學習目標認知

        2? 學習目標的價值

        三模塊

        搜集要點

        1、學習要點來源

           組織外部

           組織內部

        2? 要點(素材)搜集渠道

        3? 要點取舍法則

        第四模塊

        排序內容

        1? 金字塔原理認知

        2、四級目錄解析

        3? 排序方式解析(課程結構之美)

        4? 知識點精加工三大模式解析

        第五模塊

        設計教學

        1、教學傳遞策略

        2? 激發動機

        3? 講解新知

        4? 體驗操練

        5? 總結轉化

        六模塊

        開發材料

        1、課程PPT課件

        2? 講師手冊

        3? 學員手冊

        4? 課程命名包裝

        七模塊

        驗證效果

        1、個人驗證

        2? 試講驗證

        3? 團隊驗證

        結論

        1? 課程設計開發觀

         

         


         
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