謀定職業好前程——職場人的職業生涯規劃

【課程背景】

一件成功的產品，在它問世之前，要經過精心策劃，從調查市場需求，到了解消費者偏好，到搜集相關產品市場現狀、前景，權衡本企業生產，銷售條件，之后設計實施生產工藝流程，制造，包裝，銷售……
那么，我們自己呢？
我們憧憬穩定浪漫的家庭生活、有趣的工作、快樂的生活方式，誘人的成就感……
這一切得獲得，如果沒有良好的職業生涯規劃，都會遙遙無期，離我們而去！

你今天想要什么樣的生活，需要的是昨天的努力，而你明天想要什么樣的成就，那就靠今天的把握!因此，身在職場中人，要了解職業生涯規劃的重要性。

現實的殘酷不得不使職場人進行職業生涯規劃與設計，因為你不這樣做，你可能就會成為一個庸碌者、一個盲目的失敗者，最后變成后悔者，也就無法到達職場顛峰成為眾人矚目的成功人士。要對自己的職業生涯進行科學的規劃與設計，否則無法逾越鴻溝，無法收獲即將抵達眼前的成功或者未來的成功。

【課程收益】

1、學員掌握如何打開職業發展的方法工具，改變學員思維并影響其行動。

2、讓學員自我認知，了解自己，明確職業定位。

3、讓學員明確職業提升應具備的能力技能，并形成自己的知識技能體系，結合職業目標，制定行動方案，

4、讓學員掌握職業生涯規劃步驟，提升職業生涯質量。

5、通過主題講解、案例分析和體驗式互動等方法的完美結合運用，提升學員的職業化意

識，強化個人學習與個人管理，梳理員工與企業的互促關系，讓學員的意識、觀念、技能等都有新的提升，進而促進自動自發的工作。

【課程時長】

1天（視實際情況和授課時長，授課內容及方式會有所調整）

【課程對象】

新員工、骨干員工等

【課程大綱】

前言：游戲互動——描繪藍圖

1、四步驟思考

u 我未來的職業目標是什么？

u 我有什么樣的能力？

u 我該怎么辦？

u 下一步計劃是什么？

2、職業生涯三階段

u 生存期

u 發展期

u 事業期

第一章：職業生涯診斷

1、自我探尋——三大哲學問題的自我探尋

2、自我認知：行事風格與性格特點

u 九宮格自評

u DISC性格測評

u DISC行為特點分析

3、自我分析：優勢和不足

u SWOT實戰分析：作為新人，我的優勢是什么？不足是什么？目前有什么機會？有什么挑戰？

4、明確價值觀：

u 作為人才，如何做個有定見的人？

u 何謂價值觀？如何形成自己的價值觀？

第二章：明確職業定位

1、自我定位：

u 我現在如何？什么崗位？處于什么階段？部門里什么角色？主導還是協從？

u 我想從事什么樣的崗位，我希望尋求什么樣的工作性質？技術還是管理？

2、生涯四維度測評

人才的自我檢測：生涯維度更側重哪個方向？

u 高度

u 深度

u 寬度

u 溫度

3、職業定位：職業錨

u 技術/職能型職業錨

u 管理型職業錨

u 創造/挑戰型職業錨

u 生活型職業錨

u 安全穩定型職業錨

第三章：選擇職業發展通道

1、認識職業發展通道

2、選擇職業發展通道

u 管理通道

員工—骨干員工—主管（基層管理者）—經理（中層管理者）—副總/總監（高層管理者）

u 專家通道（營銷類、技術類、職能類）

初級—中級—高級—資深—首席

第四章：確定職業目標

1、 未來的職業目標是什么？

2、 目標制定的SMART原則

u 明確具體的

u 可衡量的

u 可達成的

u 有相關性

u 有時間限制

3、 激活目標的三大規律

u 圖示化——愿景畫布

u 公眾分享——承諾與一致性

u GPS目標圖——尋找實現目標的充分理由

第五章：制定成長計劃

1、認識能力：走上高手之路

u 能力全息圖——知識、技能、才干

2、明確職業目標所需的知識技能

   （1）修煉內功心法：

u 結構思維：正確思考問題的九大關鍵詞

u 職業心態意識：明確職業目標所必需的心態意識

   （2）修煉外在硬功

u 通用技能：明確職業目標所必需的通用技能

u 專業知識技能：明確職業目標所必需的專業知識、技能

3、 形成能力修煉計劃方案

u 前提：有目的的刻意學習

u 個人綜合提升的70-20-10原則

u 個人學習的1-2-3法則

u 充分借助企業的培養方式提升自己

u 實踐：《員工綜合培養表》《個人能力修煉計劃表》

4、升華構建自己的知識技能體系

u 模仿

u 借鑒

u 總結

u 提煉

第六章：發展計劃執行與修正

1、計劃執行的PDCA法則

u 計劃

u 執行

u 檢查

u 方案

2、 職業成功，貴在堅持

u 發自內心的愿力——如何能開心的上班？上班的意義來自于哪里？

u 厚積薄發：積累經驗

u 如何堅持不懈？堅持的意志力——人的本性應用

u 遇到困難如何自我激勵，做到自動自發？

（備注：大綱內容為課程參考，根據企業實際需求、時間要求以及現場情況，授課內容及授課方式會有所取舍及調整。也可根據企業實際需求，針對實際問題定制課程內容）