【課程背景】

從專業到管理的話題，不僅僅是新晉管理者的必修課，也是企業中層干部的必修課，轉變的不僅僅是能力的提升，更是思維，意識，素質，領導力的綜合過度，企業中常常出現的如下現象皆是這個話題的輻射

1、前端的人員總認為后端的行政管理為自己制造了很多麻煩，而中層管理者又無法很了的協調這個過程。

2、流程是成本的關鍵，而一群專業性很強的人卻很難讓一個項目的流程變得簡潔明了實效，中層管理者在這當中如何發揮作用？

3、制度不可能解決所有問題，面對制度的過度規范與制度的缺失，中層管理者如何平衡？

4、以前的管理者靠資歷晉升了，現在越來越多的年輕管理者是因為有一技之長而被重用，如何讓年輕管理者因一技之長而發揮，而不是因一技之長而障礙？高層，中層都在面臨著這個基礎的課題，這也將是互聯網時代下對人選育用留，對工作PDCA的另一種管理哲學基礎。

【課程對象】

中層管理者、部門主管、核心崗位管理者、新晉優秀管理者

【課程時長】

1-2天（6小時/天）

【課程收益】

1、個人管理思維：從專業型人員向管理型人員轉變，從職能、習慣、思維、人際等方面闡述其核心要述。

2、個人管理能力：全面提升管理者綜合管理技能，以“管理+運營”的模式帶動整個團隊更高效率的運營，做好人員保障。

3、團隊領導與激勵：全面改善管理者在團隊激勵方式、人才培養技巧、團隊文化建設方法、管理制度優化等的工作方法和技能。

【課程大綱】

課前導讀：什么是比金錢更有效的激勵?

案例：90后的員工說離職就離職

管理緯一：重拾環境，丟棄經驗 

1.權威沒了，還怎么管？

1.1新時代特征

1.2新時代員工特征

1.3預管理，先變心

2.逃離“北上廣”，掙脫經驗

2.1環境變了，你還不變？

2.2 經驗不管用了，你必須變

案例：老員工拿老經驗管理新時代員工

3.淘汰你的思維模式

3.1了解思維模式的定義

3.2了解心智模式的定義

案例：離婚女人的女兒婚姻觀

4.掌握信息的人掌握權力

4.1掌握權力與信息、管理的關系

5.權力正在轉移甚至顛覆

5.1了解權力轉移的含義

案例：員工不喜歡被提拔，好惱火

6.個體正在崛起，非權力領導力

6.1了解管理者和被管理者的區別

管理緯二：脫胎換骨，經營改變

1.卓越的管理者必須是經營者

1.1了解管理和經營的區別

2.純粹型管理與經營型管理的關鍵區別

2.1了解純粹型管理的弊端

2.2了解經營型管理者的行為準則

案例：去銀行辦理業務，他沒錯，到底誰的錯？

3.管理的核心運用資源，達成目標

3.1了解管理中的資源和目標

3.2了解企業內部達成共識的重要性

3.3了解企業中的兩種人

案例：小女孩買糖果，借助資源，成全自己

管理緯三：力挽狂瀾，爭做表率 

1.五維管理：讓你的下屬來管你

1.1了解如何管理上司的邏輯

2.五維管理：與你的下屬達成聯盟

2.1了解和上司構建目標聯盟的重要性

3.五維管理：做好自我管理

3.1了解給自己定微目標的重要性

案例：老板面試員工，一定要請吃飯

4.五維管理：改變自己影響別人

4.1了解什么是關注圈和改變圈

案例：早上起床動作，察覺你的習慣

5.五維管理：主動管理自己的精力

5.1了解如何主動管理自己的精力

案例：兩種人對聽課的看法，不同發展之路

6.五維管理：放大自己的改變

6.1了解生活中如何應用關注圈和改變圈

管理緯四：實踐真知，鞏固地位

1.經營型管理突破火爐原則

1.1了解火爐原則的四個特征

2.經營型管理突破制度錯位

2.1了解什么是制度錯位

案例：員工獎勵如何做？

3.視頻教學：服從是軍人的天職

了解人們對服從的認知

4.視頻教學：盲從與服從的本質區別

了解對服從標準達成共識的重要性

5.視頻教學：為何會溝通不順暢

了解why和what提問法則

管理緯五：后喻時代，激活賦能

活動案例教學：團隊實踐合作式溝通

1.高、中、基層應該承擔的職責是什么

1.1了解高層、中層、基層的工作職責

2.管理者的重要使命:讓對方變得更重要

2.1了解管理的核心使命

案例：英國伯爵的故事，引發思考

3.管理者激勵人心的4大法則

3.1了解如何激發挑戰

4.木桶原理:從關注短板到關注長板

4.1了解木桶原理