| 主講老師： | 趙瑞彬 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 職業技能是職場中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業知識、實踐技能、問題解決能力以及團隊協作等多方面的素養。一個擁有良好職業技能的個體，不僅能夠高效完成任務，還能在復雜的工作環境中迅速適應并成長。這些技能通過持續的學習、實踐和反思不斷提升，成為個人職業發展的堅實基石。無論是初入職場的新人，還是經驗豐富的職場老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業技能，以應對不斷變化的職場挑戰。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-08-06 14:33 |
【課程目標】
掌握創新思維的知識結構提升認知；
實踐創新工具的應用方法和注意要點；
利用創新方法探索個人職創中的建議。
【授課形式】
知識講解+案例分析+方法練習
【課程時間】
3天，6小時/天
【大綱內容】
導入：學習地圖
第一單元：創新的本質
1. 困惑與思考
l 人類智商的系數分布
l 為什么中國人的創新發明很少？
2. 什么是創新？
l 創新、創意、發明、創造的概念區別
l 創新的定義模型
3. 創新的意義和價值
l 創新影響的三個層次：
2 社會層面
2 組織層面
2 個人層面
4. 創造力的構成
l 構成創造力的三個關鍵：
2 知識
2 智力
2 非智力
l 創造力的認知公式：創造力=K*（創造型人格+批判/創造型思維+創新的方法）*知識量2
2 創造型人格
2 創新的思維
2 創新的方法
5. 創新在21世紀的重要角色
l 應用性更強
l 周期更短
l 重要性更高
◎單元總結：一輛汽車的創新歷程，小組海報展示并講解
第二單元：創新思維
1. 創新思維的概念涵義
l 第一層：知識和經驗
l 第二層：創新的價值
l 第三層：創新的思維
2. 創新思維故事案例研討
3. 創新思維的特征
l 常規思維
2 習慣性
2 單向性
2 邏輯性
l 創新思維的區別
2 對傳統的突破性
2 思路上的新穎性
2 非邏輯性
2 視角的靈活性
2 內容的綜合性
4. 突破思維定式的方法
l 思考：思維定式包括什么？
l 思維定式分類
2 習慣思維
2 書本思維
2 經驗思維
l 突破思維定式
2 轉變視角
2 轉變問題
2 轉變思路
◎單元總結：視頻案例分析，小組海報展示并講解
第三單元：創新思維訓練
1. 創新思維分類
l 方向思維
l 想象思維
◎單元實踐：創新思維案例訓練，小組練習，匯報展示創新成果
第四單元：創新的方法
1. 智力激勵型方法練習
l 頭腦風暴法
l 水平思考法
2. 設問型方法練習
l 奧斯本核檢法
l 和田十二法
3. 列舉法
l 屬性列舉
l 希望點列舉
l 綜合列舉
4. 類腦型方法練習
l 思維導圖
5. 組合法
l 同類組合
l 材料組合
l 技術組合
6. 類比法
l 綜攝類比
l 引申類比
7. TRIZ法理論
l TRIZ的概念與核心思想
l TRIZ的體系結構
l TRIZ的系統進化
8. TRIZ法應用
l 解決模型與分類
l 物理矛盾解決
l 技術矛盾解決
l 電力企業應用TRIZ理論創新案例展示研討
◎單元總結：TRIZ法應用練習，匯報展示創新成果
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