管理者角色認知與創新型團隊構建

管理者角色認知與創新型團隊構建

課程大綱

劉上·LIUSHANG

一、課程背景

    管理強，則團隊強；管理興，則組織興；管理有力，則企業有力！

近年來，隨著管理意識的大大提高，各類組織在管理上的投入狠下功夫，對管理者的培訓也加大力度，但隨著時間的推移，效果卻并未同步提升，甚至還裹足不前。是何道理？問題何在？停滯的管理現實，亟待開發的管理潛力，巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問題，令企業經營者苦惱至極。而這些問題的根源，都源自于深度管理不夠！創新思維不強。團隊的成功，99%歸功于管理層；團隊的失敗，99%歸咎于管理層。做為團隊的管理者，若想順應并超越時代，就要摒棄過時的管理理念，對管理團隊進行創新。   

管理的基本道理是：一知半解不如無知！管理知識的“掃盲階段”已經過去，創新管理成為了當下管理者亟待提高和解決的問題。如果管理者不具備創新管理的意識，就不能在現有基礎上再深挖管理的潛力，不可能助推組織“百尺竿頭更進一步”。要想成就卓越，想要讓組織在競爭中不斷超越，勢必要求管理者先發制人，從當下起就要鼓足勇氣、挑戰現狀，打破自身“舒適圈”，主動變革、創新管理。正是基于這樣的理念，劉上老師設計并開發了這一前瞻性與實用性于一身的管理課程。

二、課程特點：

  1、好玩：決不呆板說教，授課手段豐富，形式新穎、寓教于樂，易于接受！

  2、殘酷：課程設計對抗性非常強，預示著當今市場競爭的殘酷性，適者生存！

  3、震撼：改變緣于內心，用極具沖擊力的觀念，帶給學員顛覆性的思考！

  4、頓悟：在活動中感悟，課程象一面鏡子直照人心，使學員即時修正！  

 三、課程收益

         ü 了解管理者自身存在問題，發現不足，找到解決方法。

ü 了解團隊管理的問題所在，用創新思維找到鑰匙。

ü 開拓創新思維、接納創新理念。

ü 深刻理解：

      只要有創新思維，就在一定有方法解決問題；

      為什么團隊比個人更重要，為什么個人要服從大局；

      利用人類的屬性調整管理方法。

企業收獲：                                                       

共同分享、共同學習、共同超越，共達目標。

    通過學習，加強團隊間的信任及情感交流，拓寬思考問題的方向，深度認識責任、承諾的涵義，凝聚全體力量，打造一支有共同奮斗目標，能創造高績效的卓越團隊！

個人收獲：                                                      

自我反思，自我反省，自我突破，自我超越。

    通過學習，幫助學員明晰自我的心智模式，明確目標和現狀，實現自我突破、自我超越，全面提升對團隊的向心力及執行力;改善朋友和家人的人際關系。

 1、實戰性：老師在管理實踐和教練培訓上有十多年經驗，絕不空講道理。

  2、實效性：多個成功企業真實而有效的案例分享，給學員借鑒啟示。

  3、實用性：多種企業管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升綜合素質

四、培訓對象 企業高層管理人員

五、培訓天數 一天或兩天

六、培訓形式 情景體驗、問題研討、案例分享、角色扮演

七、課程大綱

模塊一 創新管理--  團隊管理

1、建立標準、達成共識

2、清晰準確、共同達成

3、分工明確、責任具體

4、信任依賴、親密無間

5、學習機制、學習能力

6、專業技能、核心價值

7、我黨傳統，三大作風

模塊二  創新管理--構建體系

1、頂層設計、人人監督

2、科學管理、遵循人性

3、人情人性、制度文化

4、從嚴從狠、望而卻步

模塊三 創新管理--文化管理

1、關注執行、成果思維

2、多學多想、皆有可能

3、反求諸己、君子之道

4、己所不欲、勿施于人

5、仁愛之心、成仁成己

模塊四 創新管理--領導藝術

1、認知自我、擺正位置

2、帶頭執行、堅決執行

3、愛兵如子、勝乃可全

4、歷經磨難、練己持心

5、內在堅定、外在監督

6、抗挫抗壓、內心強大

7、用賢者易、用力者勞

六、客戶見證

 劉上老師講授《高績效團隊建設與管理》的學員感悟