| 主講老師： | 劉上 | |
| 課時(shí)安排： | 半天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)是個(gè)人成功的基石。職業(yè)素養(yǎng)涵蓋專(zhuān)業(yè)能力、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神及持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，它使我們?cè)诼殘?chǎng)中脫穎而出，贏得尊重與信任。而道德品質(zhì)則體現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)及公正無(wú)私上，它是衡量一個(gè)人人格高下的標(biāo)尺。兩者相輔相成，共同塑造了個(gè)人的職業(yè)形象與社會(huì)價(jià)值。具備卓越的職業(yè)素養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì)，不僅促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，更對(duì)社會(huì)和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)積極力量。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-09-30 11:38 |
職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)
Professional quality and moral character
最佳實(shí)踐品牌課程
Best practices in brand course
高度定制化 \ 咨詢(xún)式服務(wù)
《職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)》課程大綱
課程背景
當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,乃至白熱化,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底乃是團(tuán)隊(duì)內(nèi)在能量和歸屬感的競(jìng)爭(zhēng)。如今很多職場(chǎng)人士在工作中沒(méi)有明確的目標(biāo),過(guò)一天算一天,工作拖拉,處在“要我做”被動(dòng)狀態(tài),始終無(wú)法達(dá)到“我要做”的自動(dòng)自發(fā),高效執(zhí)行力系統(tǒng)狀態(tài)，各部門(mén),團(tuán)隊(duì)各成員溝通不暢,協(xié)作不愉快,勾心斗角,使工作效率和成績(jī)大打折扣,沒(méi)有發(fā)揮到1+1=2的數(shù)據(jù)結(jié)果,甚至變成1+1<1,如果團(tuán)隊(duì)的各成員沒(méi)有團(tuán)隊(duì)凝聚力,和家的歸屬感,這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,乃至企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。如今很多團(tuán)隊(duì)總是在壓抑不快樂(lè)、充滿(mǎn)抱怨的狀態(tài)中工作,
造成工作不認(rèn)真,不愿承擔(dān)責(zé)任,團(tuán)隊(duì)績(jī)效非常差;領(lǐng)導(dǎo)用心的付出和培養(yǎng)下屬,而下屬內(nèi)心中沒(méi)有一種感恩、忠誠(chéng)的心態(tài),看到有利于自己在金錢(qián)或者精神方而的發(fā)展機(jī)會(huì),一有機(jī)會(huì)不念恩情,斷然離開(kāi)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的企業(yè),總是把企業(yè)當(dāng)做一個(gè)跳板并與原來(lái)的老東家成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
課程目標(biāo)
? 重塑個(gè)人與企業(yè)合作的重要性，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共贏合作；
? 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和歸屬感；
? 全面提升員工覺(jué)悟，職業(yè)性，自動(dòng)自發(fā)性，等積極性；
? 培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)與感恩的心；
? 培養(yǎng)自動(dòng)自發(fā)的意愿動(dòng)力,增強(qiáng)員工的付出、奉獻(xiàn)、拼搏精神。
培訓(xùn)方式
視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程時(shí)間：半天
主講老師：劉上老師
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)全體員工
課程大綱
前言： 管理認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)
※ 啟發(fā)引導(dǎo)：管理者判斷事物的依據(jù)
模塊一、職業(yè)精神篇
一、職業(yè)態(tài)度
1、大局意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)（案例：打阻擊戰(zhàn)）
2、選擇逆行
3、愛(ài)崗敬業(yè)，成就人生
4、態(tài)度決定未來(lái)
二、遵守規(guī)則
1、制度必須嚴(yán)格
2、遵守規(guī)則（案例：華為和國(guó)電）
三、服從意識(shí)
1、服從領(lǐng)導(dǎo)
2、服從人性
3、服從內(nèi)心
四、個(gè)人素養(yǎng)
1、重他人，學(xué)會(huì)欣賞
尊重領(lǐng)導(dǎo)是基本素養(yǎng)
尊重他人是一種美德
2、掌控情緒
3、理解包容
五、職業(yè)作風(fēng)
六、專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)
模塊二、道德品質(zhì)篇
人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。立德為先，修身為本，這是人才成長(zhǎng)的基本邏輯。
1、美德：勇于進(jìn)取，帶頭執(zhí)行
2、惡德：懶惰拖拉
3、美德：上善若水、厚德載物
樂(lè)于吃虧，多為別人著想，才能成就事業(yè)。
厚德是福，做人厚道，方能得到別人的尊重。
4、惡德：卑鄙可恥
道貌岸然，不擇手段
5、美德：謙虛隨和，平易近人
不因自己比他人多一點(diǎn)知識(shí)或一技之長(zhǎng)而津津樂(lè)道；
不因自認(rèn)為比別人強(qiáng)而以比別人高一頭的姿態(tài)出現(xiàn)。
6、惡德：傲慢狂妄
自高自大、目空一切
7、美德：簡(jiǎn)樸節(jié)約，勤儉持家
對(duì)己簡(jiǎn)單
做事慷慨
8、惡德：奢侈浪費(fèi)
9、美德：誠(chéng)實(shí)守信，一諾千金
10、惡德：陽(yáng)奉陰違
表面上遵從，暗地里違背制造障礙、設(shè)置陷阱、阻礙發(fā)展
11、美德：愛(ài)心奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人
大愛(ài)-無(wú)痕，沒(méi)有留痕跡；
中愛(ài)-為己，付出多和大；
小愛(ài)-為己，付出少和小。
12、惡德：自私自利
損人利己，中飽私囊
13、美德篇：正直無(wú)私，忠誠(chéng)堅(jiān)定
工作年限長(zhǎng)算忠誠(chéng)嗎？
無(wú)私奉獻(xiàn)懂舍得
勇于擔(dān)當(dāng)不推諉
維護(hù)團(tuán)隊(duì)無(wú)二心
14、美德篇：善良寬容，寬厚待人
得理需讓人，放別人一碼其實(shí)是放自己一碼
15、美德篇：嚴(yán)于利己，遠(yuǎn)離誘惑
16、胸懷、格局、視野
修 身 齊 家 治 國(guó) 平 天 下
模塊三、課程總結(jié)及疑問(wèn)解答
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