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        禮儀素養與國際風范

        主講老師: 王雅波 王雅波

        主講師資:王雅波

        課時安排: 2天/6小時一天
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 禮儀素養與國際風范是個人形象與氣質的綜合體現。良好的禮儀素養不僅彰顯了個人的修養與尊重他人的態度,更在跨文化交流中展現出包容與理解。國際風范則強調開放的心態、多元文化的融合與全球視野的拓展,使個人在國際舞臺上自信從容、舉止得體。兩者的結合,不僅提升了個人魅力,更為構建和諧的國際關系、促進文化交流與合作奠定了堅實的基礎。
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2024-10-12 11:25

        熱誠 . 高效 . 品質 . 國際化

        地鐵服務

        禮儀素養與國際風范

        2天(12小時)/期

        單元一:服務標準與禮儀風范

        掌握地鐵服務的儀容、儀表、儀態、語言規范、服務流程與標準,并使學員深刻理解規范與細節背后的行業文化與心理含義

        單元二:溝通藝術與抱怨應對

        訓練考核學員在服務接待中的應變能力;

        深度解讀人性的弱點,探究不同乘客的服務期待;

        掌握語言表達技巧,提升與乘客實現高效溝通的能力;

        綜合展現地鐵員工的專業水平與卓越職業素養

        單元三:地鐵服務實踐與卓越體驗

        深度體驗地鐵服務的各個環節,感知優質服務的內涵與精髓;

        預知環節服務中可能爆發的服務沖突點,掌握智慧的解決方案;

        本單元以角色扮演、情境模擬的方式,團隊通力合作,共同講好一個故事,形成完美的服務閉環。

        單元四:國際化服務與涉外禁忌

        掌握不同國家、地區人群的行為習慣與禮儀禁忌,了解國際上優質服務的內涵與體現,拓寬視野,使地鐵工作人員在涉外服務中更加得體、從容并且有效,真正發揮地鐵作為城市文明窗口的重大意義與作用。

         

        單元一:服務標準與禮儀風范

        第一篇:服務理念與服務心態  

        ■ 沒有一個人不在為他人服務

        ■ 把服務點連成服務線

         成全別人,成就自己

        ■ 一人雙角

        ■ 優質服務的內涵

         保持名角心態與名角風范  

         

        第二篇:服務形象管理 

        ■ 端莊、素雅、簡潔在形象細節上的具體表達

        ■ 發型標準、首飾標準、妝容的標準

        ■ 妝容設計——化妝流程與技巧

        ■ 制服的完美細節搭配

        ■ 錯誤案例點評分析

         

        第三篇:情態語言( 完美表情)訓練  

        ■ 美麗的眼神

        ■ 主動營造愉快的氛圍

        ■ 讓他人主動靠近的技巧

        從一度微笑到三度微笑,展示誠意,不要讓禮貌流于形式

        ■ 展示東方式真誠與中國式服務

         東西方情感表達差異

         

        第四篇:優雅的服務姿態

        ■ 迎候的儀態

        ■ 交談的儀態

        ■ 送別的儀態

        ■ 大方、流暢、精神的舉手投足

        ■ 路遇的禮儀

        ■ 引領禮儀

         肢體語言心理學

        ■ 手的表情

        ■ 服務的禮節——鞠躬禮

        頷首禮

         

        第五篇:語言表達規范

         稱呼的藝術

         讓你的聲音帶點陽光

         換一種表達方式,亮出你的高端素養與服務品質

         規范表達——應允時

                 質疑時

                 回應時

                 安撫時

                 拒絕時

                  ......

        第六篇:語言表達規范

        ■ 那些毀在表達方式上的溝通案例

        ■ 那些被誤讀的好心

        ■ 表達方式背后是員工個人的禮儀素養與單位的服務監管

         

        單元二:溝通藝術與抱怨應對

        第一篇:情境溝通藝術

        ■ 學會向客人請假

        ■ 成全他人的好意與善良

        ■ 勿跟著對方的負面情緒走——引導他人的情緒

        ■ 見好就收

        ■ 拒絕他而不得罪他——說“不”的藝術

        ■ 把面子給他,里子留下

        ■ 過猶不及——熱情的尺度

                       得體的境界

        ■ 以退為進——占據溝通的主動地位

        ■ 顧全大局

        ■ 用幽默化解尷尬

        ■ 柳暗花明——情緒自我調控與管理

         

        第二篇:投訴處理與抱怨應對

        ■ 乘客是怎樣被我們激怒的

        ■“他不過是想發泄一下”

        ■  阻止糾纏的技巧

        ■ 讓乘客感覺到你是同盟軍而非敵人

        ■ 以退為進——聰明的退讓方式

        ■“以直報怨”的內涵與適用

        ■ 讓他收到你的貼心和溫暖

        ■ 報怨處理流程與步驟解析

         

        單元三:地鐵服務實踐與卓越體驗

                角色扮演、情境模擬,智慧應對沖突,團隊通力合作,共同講好一個故事,形成完美的服務閉環

        第一篇:綜合服務窗口實踐與體驗

        為什么說服務流程正確很重要?

        乘客為何沒能接收到你的熱誠?

        什么較繁忙時刻? 繁忙時刻的差異化服務是什么?

        “不怠慢每一位乘客”如何做到?

        精準地將客戶進行分流

        如何做到與乘客共情?

        如何讓優秀一目了然?

         

        第二篇:安檢服務實踐與體驗

        誰之錯?——發生在安檢臺的沖突與糾紛解析

        如何提出要求乘客更愿意配合——物品檢查的語言規范

        尊重客人從尊敬客人的物品開始——物品檢查的動作規范

        乘客不配合安檢的要求怎么辦?

        服務沖突智慧處理

         

        第三篇:安保服務實踐與體驗

        如何得體地糾正乘客錯誤的行為?

        如何高效處理車廂內的沖突?

        如何應對無理糾纏的乘客?

        何謂主動管理車廂和站點的公共秩序?

        如何為乘客提供安全感?

         

        第四篇:特殊乘客人性化愛心服務實踐與體驗

        老年人乘客

        孕婦乘客

        帶孩子的乘客

        視覺障礙乘客

        行動障礙乘客

        聽覺障礙客人

        語言障礙客人

        有特殊需要客人

        突發狀況應急處理方案......

         

        單元四:國際化服務與涉外禁忌

        第一篇:中外對比肢體語言禁忌

        手勢在不同地區與文化的含義及其由來

        服務禮節在不同地區與文化中的應用

        通行世界的肢體語言表達

         

        第二篇:東西方理念差異與情感表達差異

        禮儀次序差異——東方的尊老愛幼&西方的女性優先

        情感表達差異——東方的含蓄內斂&西方的熱情奔放

        差異人群的差異化服務

        崩潰的空姐吐槽——那些糟糕的客人

         

        第三篇:特殊地區人群的服務禮儀與禁忌

        猶太地區

        中東地區

        東南亞地區

        南亞地區

        歐美地區

        南美地區......

         

        第四篇:涉外服務情境呈現與疑難解決

        一位來自英國的乘客

        一位來自日本的乘客

        一位來自印度的乘客

        一位來自泰國的乘客

         
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