情境領(lǐng)導(dǎo)力

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》

【課程簡介】

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》由美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的組織行為學家保羅·赫塞博士創(chuàng)立，半個世紀以來，通過對全球不同文化、不同背景之下的職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力的狀況進行調(diào)研和分析，進而創(chuàng)造情境領(lǐng)導(dǎo)模式，目前已成為世界上最普遍使用的領(lǐng)導(dǎo)力模式，適合不同地域、不同文化背景的企業(yè)管理人員，歷經(jīng)近40年而不衰，全球超過4000萬經(jīng)理人參加了該培訓，實踐驗證了該課程是一門極具國際化、專業(yè)化、經(jīng)典的課程。

肖楠老師擁有15年的知名咨詢公司、3000億級知名集團、全球行業(yè)第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業(yè)第一的快銷集團等世界及國內(nèi)的頂級公司實戰(zhàn)經(jīng)驗，將情境領(lǐng)導(dǎo)課程理論與中國企業(yè)實際相結(jié)合，干貨滿滿。

肖楠老師作為集團高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團企業(yè)大學、創(chuàng)建瑞士SGS集團中國區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者梯隊培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國）中高層領(lǐng)導(dǎo)者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業(yè)標桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)者，培訓技能得到實踐驗證。

【課程收益】

一、 認知領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和不同階段的能力要求、發(fā)展自我、提升影響力；

二、 掌握團隊目標統(tǒng)一、達成共識的方法，使團隊清晰努力方向，激發(fā)上下同心；

三、 掌握有效分析下屬績效不佳的根源、制定針對性的解決方案，提升團隊績效；

四、 掌握科學的因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方法，培養(yǎng)員工持續(xù)成功的能力和意愿、賦能團隊；

五、 掌握SEA績效跟進技術(shù)，提升團隊的執(zhí)行力，保障目標落地與績效達成；

【課程安排】2天

【學員對象】各級管理者

【課程邏輯】

【課程大綱】

第一章  影響績效的因素 à 統(tǒng)一目標、上下同心                                 

一、 談?wù)摲窒恚河绊憜T工績效的關(guān)鍵因素

二、 改變認知：領(lǐng)導(dǎo)行為是下屬行為的指揮棒（有意+無意）

三、 模型解析：情境領(lǐng)導(dǎo)力模型解析

四、 情境案例：目標明確且與下屬達成共識是領(lǐng)導(dǎo)力的第一步

五、 實戰(zhàn)訓練：對團隊中關(guān)鍵崗位人員的目標、及統(tǒng)一認知度復(fù)盤

六、 點評總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者不是指其在組織中的位置，而取決于其對組織的績效貢獻

七、 反思復(fù)盤：過往對影響員工績效的關(guān)鍵因素認知的不足

八、 改進輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于對影響員工績效因素的重新認知，形成改進計劃

【成果產(chǎn)出】影響員工績效的因素、情境領(lǐng)導(dǎo)力模型、統(tǒng)一思想的方法、改進計劃；

第二章  績效準備度分析 à  理清現(xiàn)狀、明確差距                               

一、 互動提問：如何判斷員工的績效準備度

二、 改變認知：績效準備度的判斷方式（能力+意愿的4種組合）

三、 討論分享：4種績效準備度的行為特征

四、 情境案例：一名優(yōu)秀員工的消沉

五、 視頻案例：視頻播放4種績效準備度，讓學員直觀的認知與區(qū)分

六、 點評總結(jié)：講師點評總結(jié)4種績效準備度

七、 問卷測試：通過試卷測試，掌握多種績效準備的判斷方式

八、 反思復(fù)盤：過往在識人用人、判斷員工績效狀態(tài)時的不足

九、 改進輔導(dǎo)：基于實際工作，改變判斷員工績效狀態(tài)和績效差距的方法

【成果產(chǎn)出】4種不同績效狀態(tài)的員工分類；判斷準備度、績效差距；改進計劃；

第三章  針對的領(lǐng)導(dǎo)方法  à  分析原因、制定對策                               

一、 提問互動：4種不同績效準備度產(chǎn)生的原因、及針對性的領(lǐng)導(dǎo)方法

二、 改變認知：工作行為、關(guān)系行為在情境領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用

三、 視頻案例：4種績效準備度匹配的4種領(lǐng)導(dǎo)方式

四、 情境案例：王總的煩惱

五、 視頻案例：領(lǐng)導(dǎo)方式不匹配對績效的嚴重影響

六、 講師點評：不同員工的績效狀態(tài)必須匹配不同的領(lǐng)導(dǎo)方法（對癥下藥才有效）

七、 反思復(fù)盤：過完在因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方式的不足、并對現(xiàn)有團隊員工分類

八、 改進輔導(dǎo)：基于實際工作，針對自己真實團隊，制定因人而異的領(lǐng)導(dǎo)改進計劃

【成果產(chǎn)出】績效差距的原因、4種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法、團隊復(fù)盤結(jié)果、改進計劃；

第四章 SEA績效跟進術(shù)  à 強化執(zhí)行、落實成果                                

一、 提問互動：既定的目標和計劃，如何才能落實成果

二、 改變認知：科學的跟進與反饋制度是績效目標達成的保障

三、 模型解析：SEA績效跟進技術(shù)

四、 情境案例：薛總的事與愿違

五、 反思復(fù)盤：過往在SEA績效跟進技術(shù)方面存在的不足

六、 改進輔導(dǎo)：選擇一項重要工作，現(xiàn)場訓練使用SEA績效跟進技術(shù)

【成果產(chǎn)出】成果落空的原因、SEA績效跟進技術(shù)、現(xiàn)場復(fù)盤結(jié)果；行動計劃；

課程收結(jié)                        總結(jié)&答疑                                     

【增值服務(wù)】

? 與終端客戶溝通后，可根據(jù)客戶的具體需求，進行針對性調(diào)整、或二次開發(fā)