| 主講老師： | 鐘虹添 |  |
| 課時安排： | 3-4天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 企業卓越培訓師訓練致力于打造高素質的培訓師隊伍。 訓練涵蓋多方面技能提升。課程設計能力是關鍵，學會根據企業需求和學員特點構建合理課程體系，如設計從理論到實踐的漸進式課程。授課技巧訓練包括生動的語言表達、有效的互動技巧，像運用案例、故事吸引學員注意力。還注重培訓效果評估能力，能夠精準判斷培訓對學員和企業目標的達成度。通過模擬授課、專家點評、同行交流等方式，讓培訓師迅速成長，為企業人才培養提供有力支撐。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-10-17 09:46 |
《企業卓越培訓師訓練》
適合：企業內訓/公開課
學習導師：鐘虹添教授
中國管理科學研究院教授
人才梯隊建設中國第一人
全球卓越領導力培養專家
一、本課程設計思路
u 沙盤推演：將以開發企業某個課程為背景作為案例進行沙盤推演式講解和練習，全程貫穿，使學員的學習與實際結合起來，同時解決內訓時的問題，爭取人人過關；
u 翻轉課堂：學習、提問、課堂互動、作業、點評，利用“翻轉課堂”式的培訓方法，提高學員的實操能力；
u 實戰技能：深入講授各項培訓核心技能，掌握從初級培訓技能或高級培訓技能，人人有練習得到點評的機會；
u 課后跟蹤：建立學習群，學員根據講課實踐中遇到的問題和難點，提出個性化問題，老師解答。
二、學前學后的支持
學前：
u 協助客戶設計內訓師培養對象選拔方法和工具，甄選潛力高的員工參與培養；
u 針對學員進行問卷調查，摸清情況；
u 老師與個別學員視頻或電話或面對面溝通一次；
學后：
u 在學后一個月，老師不限形式地回訪一次，再次鞏固學員的培訓技能，解答學員遇到的新問題。
三、 學習收益
l 了解企業內部培訓師的定位和素質要求；
l 掌握課程培訓體系的組成；
l 深入掌握基于ADDIE課程開發模型的應用技能，提高課程開發能力；
l 掌握課件制作技能，及課程目標設定、課程大綱編寫、講師手冊制作、學員手冊制作、隨堂資料制作等技能；
l 掌握教學方法“天龍八部”設計技能；
l 掌握課程教學方法設計能力；
l 掌握課堂精彩演繹技能；
l 掌握課后培訓效果評估的技巧。
四、學習對象
分兩種：入門班，提高班。
五、培訓導師
鐘虹添教授。
六、培訓課時
三—四天。
七、授課方式
案例分析、分組討論、獨立思考、角色扮演、情景模擬、游戲、故事啟發、視頻、主要技能練習等。
八、課程大綱
將根據學前的調研，對以下課程內容進行調整
單元 | 名稱 | 主要內容 | 說明 |
學習前 |
選拔對象 | 老師提供企業選拔內訓師培養對象的方法和工具、表格等整套資料。 | 幫助企業挑選到有潛質的員工參與內訓師培養。 |
第一單元
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撥開迷霧 | 一、培訓與培訓師 1. 培訓的特征； 2. 培訓師的定位與素質要求； 二、培訓項目設計 1. 培訓項目設計步驟與流程； 2. 課程開發-掌握課程開發模型； 3. 課件制作—掌握PPT制作技術； 4. 教學設計—掌握“天龍八部”的應用方法； 5. 課程呈現—掌握現場管控與演繹的方法； 6. 課后評估—掌握培訓評估方法。 |
1.以企業課程開發為案例進行講解 2.解答學員提問
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第二單元 |
課程開發 | 一、課程開發模型選擇與應用 1.ADDIE課程開發模型應用； ——分析、設計、開發、實施、評估 2.培訓需求調研與分析的方法； 3.分析與設定課程培訓目標； 4.給課程取個好名字； 5.編寫課程大綱的方法； 二、技能類課程結構設計 1.理論設計 2.技巧/方法設計 3.設計技巧練習形式 三、課件體系設計 ——課件的組成； ——講師手冊設計與編寫； ——學員手冊設計與編寫； ——隨堂資料的準備； 課堂演練：開發企業某課程的其中一部分 | 1. 講解完課程開發模型后，學員提問，老師解答學員在課程開發中存在的問題 2. 技能類課程結構的案例介紹； 3. 學員現場練習開發企業實際需要開發的課程，老師點評 |
第三單元 |
課件制作 | 1．不同的課程選擇不同風格的PPT模板； 2. 制作PPT版面的注意點； 3．每張PPT的內容安排； 4．設計插圖和動畫； 5．素材積累 課堂演練：PPT設計、點評及修正 | 1. 經典PPT欣賞，點評； 2. 學員提問關于課件設計方面的問題，老師解答； 3. 學員PPT設計練習，老師點評。 |
第四單元 |
教學方法 | 一、天龍八部教學法 1．頭腦風暴——什么情況下使用最適合？ 2．分組競賽——何時使用效果最佳？ 3．小組研討——什么時候用？應該注意什么？ 4．技巧練習——如何設計才能保證效果？ 5．案例講解——如何準備案例？何時講解案例？ 6．游戲活動——什么情況下最適合使用游戲？ 7．影音教學——哪個環節使用效果最佳？ 8．小活動——什么是小活動？何時使用？ 二、 課程的理論部分如何講授？ 三、課程的技能部分如何講授？ 四、吸引學員注意力認真聽課的技巧； 五、活躍課堂氣氛的技巧； 課堂演練：每個教學方法的設計與使用 | 1. 針對每個教學方法，均介紹案例； 2. 講授后由學員提問，解答學員關于教學方法設計的疑惑，人人過關； 3. 根據第二單元練習開發的企業課程，安排學員練習教學方法設計。 |
第五單元
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表達訓練 | 1． 站勢、站位的技巧； 2． 眼神表達的關鍵點； 3．表情表達的關鍵點； 4．手勢表達的關鍵點； 5．精彩詞匯的收集與應用； 6．抑揚頓挫訓練 7．科學用嗓訓練 課堂演練：關鍵技巧練習 | 1． 各技巧深入講解； 2． 回答學員問題，解決學員的疑惑 3． 安排每個學員進行練習。 |
第六單元
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課堂風采 | 1. 塑造專業形象的技巧； 2. 魅力開場與破冰技巧； 3. 課程完美結尾的技巧； 4. 現場控制的方法和技巧； 5. 問題處理技巧； 6. 時間控制技巧； 7. 記不住PPT內容時的技巧； 8. 課程效果評估是四層級法 ——反應層面評估 ——學習層面評估 ——行為層面評估 ——結果層面評估 課堂演練：關鍵部分練習 | 1. 各技巧深入講解； 2. 回答學員問題，解決學員的疑惑 3. 安排每個學員進行練習。 |
最后 | 老師提供內訓師評估方法和工具，供企業內部選聘內部講師隊伍之用。 | ||
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