主講老師: | 丁品洋 | ![]() |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 《優秀管理者的職業化塑造》旨在幫助管理者全面提升職業素養與領導力。本書通過深入剖析管理者角色定位、職業發展路徑、決策制定能力、團隊建設與溝通技巧等方面,結合實戰案例與前沿理論,為管理者提供了一套系統的職業化塑造方案。通過本書的學習與實踐,管理者將能夠更有效地引領團隊,優化資源配置,推動組織變革,實現個人與組織的共同成長與持續發展。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2024-10-21 09:13 |
優秀管理者的職業化塑造
偉大管理學家德魯克說過:“企業管理缺乏規范化、從業人員缺乏職業化,是企業由經驗型管理向職業型管理的過程之中必須解決的兩大問題,要建立規范的管理平臺,一定要有一批職業化的員工隊伍。”然而“兵熊熊一個 將熊熊一窩”,沒有職業化的管理者,難以想象有一批職業化的員工。
本課程將協助企業打造真正的職業化隊伍,提升企業及領導個人的競爭力而實現從理念到行動的轉變。
【課程內容】
第一講:職業化的認知與概述
1. 職業管理者對組織的價值
? 傳統管理中管理者的價值
? 互聯網時代管理者的價值
n 如何從博弈走向共贏
n 如何成人達己
2. 職業管理者的優勢與劣勢
3. 管理者如何突破職業化瓶頸
? 思維瓶頸
? 價值瓶頸
? 路徑瓶頸
4. 管理者職業化——成功必由之路
? 職業化為何重要
? 職業化現狀與組成
第二講:職業化的定位——方向比速度重要
1. 職業化定位的本質——尋找職場阻力最小道
? 職業化定位的目標
? 職業化定位的起點
? 職業化定位的道路
2. 職業化定位的關鍵
? 職業經理人與企業的關系
? 用什么樣的眼光來看自己
n 市場化的關系——以顧客的眼光看職場
n 價值≠使用價值
n 能力≠信任
n 知識≠智慧
n 努力≠成功
? 用什么樣的定位來要求自己
n 職業化的定位——贏得信任的關鍵
n 職業化的形象
n 職業化的禮儀
n 職業化的用語
n 職業化的技能
第三講:職業化的心態——心態影響結果
1. 職業化心態對管理者的影響
2. 優秀管理者應具備的六大職業化心態
? 陽光心態
? 責任心態
? 經營心態
? 結果心態
? 服務心態
? 學習心態
第四講:職業化的價值觀——耐力比體力重要
1. 職業化價值觀對管理者的影響
2. 如何平衡職場價值觀、家庭價值觀及社會價值觀
3. 優秀管理者應優先平衡六個核心職業價值觀
? 成功
n 怎樣才算職場成功,與社會成功有何差異
? 愛企
n 怎樣才算真正愛企,與愛國、愛家有何差異
? 忠誠
n 怎樣才算對職場忠誠,與對社會、家庭的忠誠有何差異
? 敬業
n 怎樣才算對工作敬業,與社會價值觀中提倡的敬業有何差異
? 奉獻
n 怎樣才算職場奉獻,與社會價值觀中提倡的奉獻有何差異
? 服從
n 怎樣才算職場服從,與社會價值觀中提倡的服從有何差異
第五講:職業化的體現——高效執行
1. 優秀管理者如何體現職業化——高效執行
2. 如何理解執行
? 執行是一門如何完成任務的學問
n 從責任意識看執行:做了≠盡責
n 從管理人員的行為看執行:做了≠對了
n 從團隊的結果看執行:做了≠完成任務
n 從執行看文化 :做了≠習慣
3. 執行與執行力
? 如何從個人執行力到團隊執行力
? 各階層應為執行承擔的責任
4. 提升執行力的三個出路
? 人員:不僅是提升管理,更重要的是樹立執行的思維方式及行為習慣
? 制度:不僅是制訂制度,更重要的是確保立法精神一致性與防范附加影響的傷害
? 文化:不僅是建立文化,更重要的是防止價值觀的錯位與沖突
第六講:職業化的團隊——從個人職業化走向團隊職業化
1. 從個人職業化走向團隊職業化的步驟
? 統一思想,統一認識
? 改變外在行為
? 培養內在習慣
? 行為統一的氛圍
2. 如何實現從個人職業化走向團隊職業化
? 思想統一重在內生
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