得人得天下-識(shí)人用人智慧

【得人得天下-識(shí)人用人智慧】

------打造高績效組織的心法、方法和做法

授課老師：姜博仁

授課時(shí)間：2天

授課對(duì)象：中、高層管理者

授課人數(shù)：可多可少

課程大綱

1. 第一環(huán)節(jié)：悟道

a) 破解【無為而治】的奧妙；

b) 揭開員工自動(dòng)自發(fā)的玄機(jī)；

c) 揭曉人心背后的內(nèi)涵；

2. 第二環(huán)節(jié)：明理

a) 解開“心靈契約”的奧秘；

b) 揭開融合他人夢(mèng)想的公式；

c) 解碼抓住人心的“三抓手”；

3. 第三環(huán)節(jié)：優(yōu)術(shù)

a) 如何與員工達(dá)成“心靈契約”？

b) 如何與老板達(dá)成“心靈契約”？

c) 如何與不同年代的人達(dá)成“心靈契約”？

4. 第四環(huán)節(jié)：合眾

a) 如何與員工實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一？

b) 改變員工思維的12個(gè)法門

c) 案例分享：如何實(shí)現(xiàn)全員生發(fā)？

5. 第五環(huán)節(jié)：踐行

a) 提高員工敬業(yè)度的12個(gè)要素；

b) 打造高績效團(tuán)隊(duì)的6個(gè)“要方”；

c) 實(shí)現(xiàn)高效溝通的4大“密鑰”；

課程收益

執(zhí)行力不強(qiáng)是個(gè)困局！

領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)是個(gè)困局！

員工激勵(lì)是個(gè)困局！

績效考核是個(gè)困局！

制度落地是個(gè)困局！

職業(yè)規(guī)劃是個(gè)困局！

高效溝通是個(gè)困局！

家庭和諧是個(gè)困局！

市場(chǎng)營銷是個(gè)困局！

選人用人是個(gè)困局！

……

總之，企業(yè)經(jīng)營就是“牽一發(fā)動(dòng)全身”且“一個(gè)困局接著一個(gè)困局”的“連環(huán)套”破解過程！

這可不是一門普通的管理課程，而是一堂觸及人性根本和企業(yè)經(jīng)營核心，立足當(dāng)下實(shí)際案例，循循善誘、由表及里促使學(xué)員自我開悟、生發(fā)答案的《領(lǐng)袖智慧》!它是具有“非常6+1”神奇效果的“破局”絕學(xué)！即：

ü 它既是一堂自我開悟的心靈成長課;

ü 也是管理技巧與領(lǐng)導(dǎo)能力的提升課;

ü 也是一堂產(chǎn)品定位市場(chǎng)營銷藝術(shù)課;

ü 也是員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理課;

ü 也是人才選擇、定位與合理使用課;

ü 也是企業(yè)文化及團(tuán)隊(duì)凝聚的建設(shè)課;

ü ……

總之，該課程具有“以一當(dāng)十”的培訓(xùn)功效，即用一堂課的代價(jià)實(shí)現(xiàn)破解當(dāng)下多種困局的神奇效果！

課程特色

1.內(nèi)容：理論新穎，視角獨(dú)特

本課程是目前培訓(xùn)市場(chǎng)上唯一以姜老師獨(dú)創(chuàng)的[心法理論]為基礎(chǔ)，從組織系統(tǒng)建設(shè)和人性心靈管理兩個(gè)層面提供綜合管理問題解決方案的實(shí)戰(zhàn)性課程。

“外因通過內(nèi)因才起作用”！任何不從員工內(nèi)心認(rèn)同出發(fā)，而刻意想通過外部管理手段來促成的所謂“執(zhí)行力”，都是不可持續(xù)的！只能具有暫時(shí)的“表象”而難以保持。

發(fā)現(xiàn)員工的“心靈契約”去塑造能夠打開心鎖的“萬能鑰匙”，用“心幣心酬”的方法疏通組織成員之間銜接的“經(jīng)絡(luò)”和“神經(jīng)”，增強(qiáng)組織綜合免疫力而從根本上避免管理問題的發(fā)生，產(chǎn)生由內(nèi)往外的高效執(zhí)行力，突出“管事理人”的新時(shí)代人性化管理哲學(xué)，讓學(xué)員自我開竅生發(fā)智慧而成為一流的管理高手，釋放出組織因共識(shí)而產(chǎn)生聚合的力量。

2.講師：閱歷豐富，中西合璧

姜老師課程既有中國文化“道”的深度，又有西方管理思想“法”的透度，還有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)“術(shù)”的實(shí)度，這3種的結(jié)合再加上課堂所營造的現(xiàn)場(chǎng)感，也許只有“開竅生慧”是最貼切的描述了。

姜博仁老師工作閱歷豐富，既做過技術(shù)研發(fā)又擅長銷售，既懂MBA理論體系又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，既能做咨詢項(xiàng)目又擅長講課；他具備著名外企高管背景閱歷又有國企、私企、外企和自我創(chuàng)業(yè)豐富閱歷，既懂人力資源開發(fā)又懂公司運(yùn)營；既懂中國文化精髓又懂西方管理，他既是組織行為方面的專家又是經(jīng)營企業(yè)方面的雜家，知識(shí)面非常廣泛。同時(shí)具備上述所有這些特征優(yōu)勢(shì)的老師目前在培訓(xùn)界非常少，這樣的復(fù)合型老師非常稀缺并珍貴。

3.過程：案例豐富，環(huán)環(huán)相扣

【智慧啟迪+理論講解+案例點(diǎn)評(píng)+方法總結(jié)+工具指導(dǎo)+課堂互動(dòng)的感悟和分享】

課程按照三個(gè)單元五個(gè)板塊的邏輯進(jìn)行展開：

1) 思維模式的破局

2) 管理模式的應(yīng)變

3) 行為模式的轉(zhuǎn)換

4) 激勵(lì)模式的變化

5) 落地模式的系統(tǒng)

本課程能使學(xué)員全身心投入，并馬上可以學(xué)以致用；能在短時(shí)間內(nèi)啟發(fā)學(xué)員的智慧產(chǎn)生積極的轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變?nèi)缬行У貞?yīng)用在工作中，可令整個(gè)組織機(jī)構(gòu)更加成功。而且，學(xué)員不會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束后便停止學(xué)習(xí); 相反地，學(xué)員可參照課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)探索自己的行為風(fēng)格，改善溝通技巧，提升人際影響力。換言之，這個(gè)課程培訓(xùn)的知識(shí)可以讓學(xué)員終生受用。