主講老師: | 陳曉 | ![]() |
課時安排: | 1-2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 《戰(zhàn)略解碼工作坊》站在組織的高度,不僅僅關(guān)注激活個體意識和主動性,而且關(guān)注大的經(jīng)營環(huán)境以及團隊節(jié)奏的一致性。同時,更立足于組織目標(biāo)與個體目標(biāo)的共識與有效傳遞,注重練習(xí)和工具的應(yīng)用,力圖幫助組織與團隊有效地整合資源、整合能量、整合思路、整合方向、從而達(dá)到實現(xiàn)組織績效的目的。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-11-04 17:28 |
《戰(zhàn)略解碼工作坊》
——打通團隊績效“任督”二脈
課程背景
每當(dāng)公司未能達(dá)成預(yù)訂目標(biāo),最常見的解釋就是策略出了差錯。然而,策略失敗的原因大都是因為執(zhí)行不力,而不在于策略本身。
——作者 賴?yán)?包熙迪
執(zhí)行力的職責(zé)就是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的過程和行為,全方位執(zhí)行力的提升是一個系統(tǒng)的過程。
——大衛(wèi)·伯恩
課程將幫助組織完成四個轉(zhuǎn)變:從“藍(lán)圖”變成“目標(biāo)共識”、從“共識”到“方法”、從“方法”到“做法”,從“做法”到“活法”,真正幫助組織打造高績效高執(zhí)行力團隊。
《戰(zhàn)略解碼工作坊》站在組織的高度,不僅僅關(guān)注激活個體意識和主動性,而且關(guān)注大的經(jīng)營環(huán)境以及團隊節(jié)奏的一致性。同時,更立足于組織目標(biāo)與個體目標(biāo)的共識與有效傳遞,注重練習(xí)和工具的應(yīng)用,力圖幫助組織與團隊有效地整合資源、整合能量、整合思路、整合方向、從而達(dá)到實現(xiàn)組織績效的目的。
課程結(jié)構(gòu)
1、將想法轉(zhuǎn)化為說法(共識目標(biāo))
2、將說法轉(zhuǎn)化為方法(分析問題)
3、將方法轉(zhuǎn)化為做法(過程管理)
4、將做法轉(zhuǎn)化成活法(擔(dān)當(dāng)責(zé)任)
課程時長:1—2天,6小時/天 課程對象:中高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等 教學(xué)方法:講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等 |
適用情境
◆從VUCA時代到BENI時代,企業(yè)經(jīng)營環(huán)境發(fā)生巨大變化,或者公司經(jīng)營范圍發(fā)生重大調(diào)整,需要重新梳理經(jīng)營環(huán)境與政策對公司發(fā)展的利弊
◆大家對企業(yè)與團隊面臨的挑戰(zhàn)不明,沒有達(dá)成共識
◆不同時期不同背景的人越來越多的加入公司,沒有形成統(tǒng)一語言
◆團隊成員不知道未來的發(fā)展方向,缺乏可以為之奮斗的目標(biāo)
◆團隊成員知道目標(biāo),但缺乏可視化可分解的步驟與抓手
◆組織與團隊士氣低迷,需要激動人心的宏偉藍(lán)圖
◆組織與團隊目標(biāo)很難被有效傳遞與接受,大家對于組織目標(biāo)的漠視
◆團隊成員缺乏分析問題的能力,找不到合適的方法,而問題總是重復(fù)出現(xiàn),好像束手無策,優(yōu)化后的流程又很難推廣
◆團隊成員缺乏主動性和責(zé)任意識,不愿意承擔(dān)責(zé)任;同時,很多員工總是用線性思維思考問題
◆團隊成員總為結(jié)果找原因和借口;執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)很少能真正規(guī)范成員的行為,行動沒有內(nèi)驅(qū)力
◆管理者與團隊成員內(nèi)心迷茫,沒有從工作中感知快樂
課程收益
◆讓團隊成員對于組織戰(zhàn)略有深度共識,并大幅度提升自己的內(nèi)驅(qū)力;
◆加強參訓(xùn)者解讀經(jīng)營環(huán)境的換位思考能力,提升問題分析與解決的能力和意識;
◆高層管理者在制定策略時,更加接地氣;
◆中基層管理者在理解組織策略時,更加具有大局觀;
◆進一步培養(yǎng)良好的主人翁心態(tài),樹立責(zé)任勝于能力的意識
◆打通從戰(zhàn)略到執(zhí)行的“任督二脈”,有助于組織戰(zhàn)略的極大實現(xiàn)
課程大綱
一、 將想法轉(zhuǎn)化成說法(共識目標(biāo))
1、我們是誰
2、我們現(xiàn)在在哪兒
3、我們要去哪兒
4、經(jīng)營環(huán)境分析
二、將說法轉(zhuǎn)化成方法(分析問題)
1、分析問題
1)弄清基本事實——有效描述問題
2)確定問題的性質(zhì)——一分為二VS混為一談
3)確定是否需要改善-——數(shù)據(jù)分析法與優(yōu)選矩陣
2、找到問題與自己的關(guān)聯(lián)——找到你成長的內(nèi)驅(qū)力
3、 正確歸因——偶然的成功比失敗更可怕
1)尋找問題的可能原因——頭腦風(fēng)暴法
2)區(qū)分可控原因與不可控原因——魚骨圖
3)確定影響的關(guān)鍵原因——追因分析法
三、將方法轉(zhuǎn)化為做法(過程管理)
1、 突破視而不見——設(shè)定達(dá)成效果,尋找改進措施
2、 打破知而不行——表面解VS根本解
3、 糾正行而不達(dá)——實施改進方案,實踐迭代思維
4、 POA——提升你的行動力
四、將做法轉(zhuǎn)化成活法(擔(dān)當(dāng)責(zé)任)
1、升級你的思維模式:突破六種執(zhí)行心態(tài)
2、升級你的通關(guān)能力:管理好猴子——責(zé)任一對一
3、升級你的快樂指數(shù):快樂工作四步法
玩
投入
讓別人快樂
選擇你的態(tài)度
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