目標管理

《目標管理》

——從目標制定到目標高效執行

課程背景 -------------------------------------------------

管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理的實踐》中最先提出了“目標管理”，說明如何設定目標并運用目標來引導企業方向及評估績效。他的管理哲學影響深遠，目標績效管理已經成為了管理者的核心工作。組織通過管理者完成目標，管理者通過績效的提升來體現自身的價值；

而實踐中，管理者常常遇到以下問題：

? 每一年年初，公司高層都會制定總體戰略目標，可中層在傳遞目標的過程中，往往沒有做到清晰明確的目標分解與傳遞；

? 如果我們的目標分解沒有做到科學有效，那么員工在執行的時候就會面臨高難度的達成，在執行的過程中為了執行而執行，只是流于表面、流于形式，最后也會與結果偏差很大；

? 我從上司那里拿到了年度目標，卻不知道如何把它轉化成部門目標，不知道如何將它分解下去，讓下屬團隊能夠承接目標；

? 為了推動員工達成目標，部門經理成了大管家，事事都要管，雖然做到事無巨細，但依然效率低下；

……

這些問題的存在必然阻礙企業戰略目標的實現，影響組織績效的提升，而管理者是企業目標的主要承載者、推動人，為此，我們希望通過《目標管理》課程，來實現企業達成上下目標一致，讓企業全員達成目標和行動一致，最終完成目標，成為提升績效的優秀管理者。

課程特點 -------------------------------------------------

本課程采用精準化的學習方式，通過情景沙盤的方式來呈現課程，通過情景設計，讓參訓者進入到課程成為呈現主體，在情景案例中，各小組通過不斷的討論和碰撞，選擇認為“合理、有效”的目標設定選項、人員選擇和激勵模式。基于構建主義，所有參訓者在過程中碰撞智慧，共創答案，協同成長。

課程目標 -------------------------------------------------

1、重新認識目標，樹立用目標推動管理的意識；

2、用科學的方法有效設定目標、分解目標，提升管理方向；

3、用系統的思維和方法實現激勵員工，提升員工價值，達成績效；

4、做好員工的動機管理，使其熱情而持續地投入工作；

課程內容 -------------------------------------------------

第一單元：導入篇

v 以道馭術

v 課程結構與邏輯剖析

第二單元：認知篇

v 目標管理的定義、價值及兩個核心

v 目標管理中我們遇到的問題與挑戰

v 目標達成的五要素

第三單元：情景篇1

v 如何達成目標共識：情景研討1

v 把戰略方向轉化為各部門的目標

v 好目標的三原則

v 目標設定五步法

v 構建目標共識的有效工具：戰略地圖、DOAM、OKR

第四單元：情景篇2

v 如何將目標轉化為行動：情景研討2

v 影響個體目標實現的核心因素

v 基于動機的三種因素

v 4P潛能模型

v 人的性格優勢識別：DISC

第五單元：情景篇3

v 如何有針對性的溝通：情景研討3

v 如何從目標激勵員工

v 目標溝通的六大原則

第六單元：總結篇—課程大總結

v ORID課程總結