持續(xù)領(lǐng)先--高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理

持續(xù)領(lǐng)先——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理

課程背景：

管理是指有效運(yùn)用公司的各項(xiàng)資源，達(dá)成組織目標(biāo)，管理者需要透過(guò)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績(jī)效目標(biāo)，衡量管理工作最重要的指標(biāo)就是高績(jī)效。“戰(zhàn)略一旦確定，管理干部就是決定性的因素”。管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，打造戰(zhàn)無(wú)不勝、人才輩出的組織能力是管理者的核心職責(zé)。

“上下同欲者勝”，管理者需要對(duì)管理有科學(xué)、系統(tǒng)、完整的認(rèn)知，從團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵要素、管理者的核心職責(zé)、績(jī)效動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、管理核心技能、管理持續(xù)更新等方面，要從感性分散的認(rèn)知，升級(jí)到理性系統(tǒng)的高度，從而將高績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成建立在組織能力上，建立在管理者一系列的系統(tǒng)化管理行為，科學(xué)化、可復(fù)制、上下統(tǒng)一的管理思想和行為中。

如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造高績(jī)效呢？基于公司的業(yè)務(wù)結(jié)果和流程效率，找到關(guān)鍵點(diǎn)和機(jī)會(huì)點(diǎn)，然后用系統(tǒng)的工具帶著團(tuán)隊(duì)找到對(duì)癥的解決方案，修煉管理核心技能，讓公司和團(tuán)隊(duì)的成本降低，讓管理變得簡(jiǎn)便，從而提升工作效率，達(dá)成高績(jī)效目標(biāo)。

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》培訓(xùn)課程提供科學(xué)系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，該課程的核心理念及工具廣泛運(yùn)用于眾多大中型集團(tuán)公司，經(jīng)過(guò)了多年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐驗(yàn)證。本課程在課堂上運(yùn)用案例研討、引導(dǎo)促動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練、管理游戲、工具練習(xí)等方式，講授系列管理方法與工具，結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，解決團(tuán)隊(duì)管理中的共性和難點(diǎn)問(wèn)題，讓管理者經(jīng)過(guò)兩天的集中學(xué)習(xí)，科學(xué)系統(tǒng)地深度賦能，內(nèi)化于心，外化于行，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

課程收益：

● 明確高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的標(biāo)準(zhǔn)，全面認(rèn)識(shí)管理者角色與意識(shí)。

● 能系統(tǒng)診斷影響團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的關(guān)鍵因素

● 熟練掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的5大核心技能

● 運(yùn)用科學(xué)方法制定工作計(jì)劃，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效落地，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，及時(shí)激勵(lì)。

● 使用有效的溝通方法，輔導(dǎo)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

● 運(yùn)用循環(huán)更新6步法，開(kāi)創(chuàng)持續(xù)高績(jī)效管理之路。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者

課程方式：案例研討、引導(dǎo)促動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練、管理游戲、工具練習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、管理沙盤(pán)

課程大綱

課程導(dǎo)入：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。

第一篇：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理之道

第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)涵

一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的定義

1. 績(jī)效：投入與產(chǎn)出的效能

2. 團(tuán)隊(duì)：利用成員的知識(shí)和技能，協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)的共同體。

3. 管理：有效利用公司的各項(xiàng)資源，提升團(tuán)隊(duì)能力和意愿，以達(dá)成公司的目標(biāo)。

總結(jié)：運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)方法，提高投入產(chǎn)出效能，循環(huán)更新，持續(xù)實(shí)現(xiàn)高目標(biāo)。

案例研討：大雁和狼群給我們的啟示

二、管理者角色認(rèn)知與意識(shí)

1. 角色認(rèn)知

1）管理者的使命：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用正確的方法，持續(xù)實(shí)現(xiàn)高績(jī)效目標(biāo)。

2）角色轉(zhuǎn)變

3）職責(zé)轉(zhuǎn)變

4）思路轉(zhuǎn)變

5）能力轉(zhuǎn)變

2. 管理者的四個(gè)意識(shí)

1）價(jià)值意識(shí)

2）信心意識(shí)

3）目標(biāo)意識(shí)

4）績(jī)效意識(shí)

三、影響團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的因素

1. 關(guān)鍵價(jià)值鏈分析

1）關(guān)鍵價(jià)值鏈：直接影響績(jī)效結(jié)果的關(guān)鍵因素及痛點(diǎn)

2）四步尋找團(tuán)隊(duì)績(jī)效痛點(diǎn)

a統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

b發(fā)現(xiàn)異常

c比較分析

d定位痛點(diǎn)

2. 診斷團(tuán)隊(duì)績(jī)效痛點(diǎn)

1）目標(biāo)計(jì)劃、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、溝通反饋

2）資源支持、過(guò)程控制、薪酬設(shè)置

3）獎(jiǎng)懲機(jī)制、榮譽(yù)管理、文化建設(shè)

4）人崗匹配、輔導(dǎo)訓(xùn)練、優(yōu)化更新

工具：BEM行為工程模型

管理沙盤(pán)：團(tuán)隊(duì)蓋樓

總結(jié)引導(dǎo)：通過(guò)沙盤(pán)游戲，引出高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理之法：5大核心技能

第二篇：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理之法

第一講：高績(jī)效管理核心技能一——明計(jì)劃、強(qiáng)執(zhí)行

一、“明計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn)

1. 結(jié)果導(dǎo)向

2. 先導(dǎo)指標(biāo)

3. 周密安排

4. 簡(jiǎn)單落地

工具：PDCA循環(huán)

二、制定計(jì)劃的四個(gè)步驟

1. 明確目標(biāo)

工具：SMART原則

案例研討：賣手表的老板

2. 理清差距

1）明確績(jī)效要求

2）分析現(xiàn)實(shí)狀況

3）差距=績(jī)效要求-現(xiàn)實(shí)狀況

3. 發(fā)現(xiàn)根因

1）列舉造成差距的所有原因

2）尋找及轉(zhuǎn)化可影響和改變的原因

3）用5W法尋找根因

4）根據(jù)投入產(chǎn)出比確認(rèn)核心根因

4. 行動(dòng)計(jì)劃

1）明確目標(biāo)及完成的好處

2）重在行動(dòng)，而非口號(hào)

3）責(zé)任到人

4）成功的標(biāo)準(zhǔn)

5）時(shí)間期限

工具：目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃表

練習(xí)：基于所管理團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)目標(biāo)，填寫(xiě)《目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃表》。

三、“強(qiáng)執(zhí)行”的要訣

1. 評(píng)估情況：進(jìn)度、效果、變化

2. 輔導(dǎo)支持：態(tài)度、知識(shí)、技能

3. 追蹤結(jié)果：結(jié)果、過(guò)程、差距

4. 慶祝成功：公開(kāi)、及時(shí)、儀式

四、四象限時(shí)間管理法

1. 第一象限：重要緊急-馬上做

2. 第二象限：重要不緊急-重點(diǎn)做

3. 第三象限：不重要緊急-授權(quán)做

4. 第四象限：不重要不緊急-拒絕做

工具：《每日工作清單》、《每月工作計(jì)劃表》

第二講：高績(jī)效管理核心技能二——善監(jiān)督、解難題

一、“善監(jiān)督”的方法

1. 制定先導(dǎo)指標(biāo)

1）先導(dǎo)指標(biāo)：過(guò)程中、預(yù)見(jiàn)性、可控的

2）滯后指標(biāo)：最終的、必達(dá)成、結(jié)果的

練習(xí)：列舉你所管理團(tuán)隊(duì)的先導(dǎo)指標(biāo)和滯后指標(biāo)

二、“善監(jiān)督”四步法

1. 明確監(jiān)督目的和價(jià)值

2. 設(shè)置工作匯報(bào)機(jī)制

3. 分解目標(biāo)，預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)

4. 員工是完成工作的主體

工具：《目標(biāo)行動(dòng)跟進(jìn)表》

三、提升“解難題”的能力

1. 提高問(wèn)題敏感度

2. 管理者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的四個(gè)方法

1）深入現(xiàn)場(chǎng)和一線

2）躬身入局，親自實(shí)踐

3）善于提問(wèn)和聆聽(tīng)

4）提升洞察本質(zhì)的能力

游戲體驗(yàn)：拆掉思維的墻

3. 高效解決問(wèn)題

1）提升發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的勇氣

2）帶頭發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題

3）營(yíng)造開(kāi)放的組織氛圍

4）打破慣性的束縛

案例研討：時(shí)代團(tuán)隊(duì)存在哪些問(wèn)題？作為管理者，你計(jì)劃如何解決？

第三講：高績(jī)效管理核心技能三——勤輔導(dǎo)、促發(fā)展

一、輔導(dǎo)的內(nèi)涵

1. 輔導(dǎo)的定義：通過(guò)關(guān)系建立，評(píng)估表現(xiàn)和指導(dǎo)交流，幫助實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)。

2. 輔導(dǎo)中的關(guān)系建立

1）管理者的視角

2）被輔導(dǎo)人的視角

案例研討：75%的管理者錯(cuò)過(guò)了什么？

二、員工輔導(dǎo)五步法

1. 講解：目標(biāo)、重點(diǎn)、步驟、易錯(cuò)點(diǎn)

2. 示范：做給對(duì)方看，說(shuō)明要點(diǎn)

3. 練習(xí)：讓對(duì)方實(shí)踐，及時(shí)指正

4. 考核：評(píng)估掌握程度

5. 鼓勵(lì)：建立自信，肯定進(jìn)步

練習(xí)：按照五步法輔導(dǎo)組員，互相練習(xí)。

三、實(shí)施輔導(dǎo)對(duì)話模型

1. 帶入場(chǎng)景

2. 肯定進(jìn)步

3. 嘗試改變

4. 總結(jié)鼓勵(lì)

工具：輔導(dǎo)中的CAIR反饋法

四、輔導(dǎo)中區(qū)分工作角色和自我價(jià)值

1. 工作角色≠自我價(jià)值

2. 給團(tuán)隊(duì)做角色/價(jià)值評(píng)估

練習(xí)：區(qū)分工作角色和自我價(jià)值

五、建設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)員工發(fā)展

1. 在崗實(shí)踐總結(jié)

2. 學(xué)習(xí)交流分享

3. 組織正式培訓(xùn)

工具：成人學(xué)習(xí)721法則

第四講：高績(jī)效管理核心技能四——同理心、優(yōu)溝通

一、溝通的內(nèi)涵

1. 溝通的定義：為了設(shè)定的目標(biāo)，傳遞信息、需求和情緒，并達(dá)成一致行動(dòng)的過(guò)程

2. 溝通的價(jià)值：傳遞信息、激勵(lì)士氣、樹(shù)立觀念、促進(jìn)合作、增進(jìn)了解、改進(jìn)績(jī)效

案例研討：對(duì)牛彈琴故事的啟示

二、成功溝通的三個(gè)關(guān)鍵

1. 用心溝通——明目標(biāo)、用心思、負(fù)責(zé)任

2. 修煉技能

1）清晰準(zhǔn)確的表達(dá)

a運(yùn)用5W2H

b用對(duì)方能懂的話

c善于提問(wèn)：感覺(jué)-事實(shí)-經(jīng)驗(yàn)-行動(dòng)

2）選擇合適的方式

3. 維護(hù)關(guān)系——尊重認(rèn)可、認(rèn)真投入、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

工具：溝通檢查清單

三、運(yùn)用同理心進(jìn)行溝通

1. 同理心的表現(xiàn)

1）接受他人觀點(diǎn)

2）不加個(gè)人評(píng)論

3）看見(jiàn)他人情緒

4）與他感同身受

視頻：什么是同理心？為什么它和同情心有所不同？

2. 同理心溝通五步走

1）理解情緒

2）理解需求

3）反映內(nèi)容

4）反映情緒

5）探討方案

案例演練：幫助團(tuán)隊(duì)重新接納憤怒的小A

四、溝通中的沖突處理

1. 應(yīng)對(duì)沖突的常見(jiàn)方式

工具：深度理解沖突冰山

2. 錯(cuò)誤的沖突處理路徑

3. 正確處理沖突的XYZE溝通法

——事件、環(huán)境、感受、期待

案例演練：銷售Anna最近把IT工程師Jake罵了一頓

五、管理中存在的三個(gè)溝通類型問(wèn)題

1. 管理者

2. 下屬

3. 其他常見(jiàn)問(wèn)題

第五講：高績(jī)效管理核心技能五——多鼓勵(lì)、激活力

一、激勵(lì)的內(nèi)涵

1. 激勵(lì)的含義

1）指導(dǎo)：以需求理論為指導(dǎo)

2）基礎(chǔ)：以員工需求為基礎(chǔ)

3）過(guò)程：為激發(fā)動(dòng)機(jī)為過(guò)程

4）結(jié)果：以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為結(jié)果

2. 馬斯洛需求層次理論

1）生理需求

2）安全的需求

3）愛(ài)與歸屬的需求

4）尊重的需求

5）自我實(shí)現(xiàn)的需求

案例研討：某知名企業(yè)榮譽(yù)激勵(lì)方案

二、激勵(lì)三步驟

1. 了解員工需求——多觀察、多溝通、懂人性、用理論（馬斯洛）

2. 明確員工目標(biāo)——個(gè)人目標(biāo)、工作目標(biāo)

3. 激勵(lì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1）期盼最好的結(jié)果

2）個(gè)性化地認(rèn)可

3）集體慶祝

4）親自參與

練習(xí)：根據(jù)激勵(lì)三步驟，為一位團(tuán)隊(duì)核心成員設(shè)計(jì)一份激勵(lì)方案。

三、表?yè)P(yáng)和批評(píng)

1. 有效表?yè)P(yáng)的原則運(yùn)用

1）真心誠(chéng)意

2）重在細(xì)節(jié)

3）公開(kāi)場(chǎng)合

4）及時(shí)表達(dá)

5）具體明確

練習(xí)：基于原則表?yè)P(yáng)一位小組成員

2. 批評(píng)的注意事項(xiàng)

1）對(duì)事不對(duì)人

2）管理好情緒

3）在合適時(shí)機(jī)

4）具體的原因

5）不要翻舊賬

6）只說(shuō)一件事

7）不隨便比較

工具：三明治批評(píng)法：表?yè)P(yáng)過(guò)去+批評(píng)現(xiàn)在+期望未來(lái)

第三篇：開(kāi)創(chuàng)持續(xù)高績(jī)效之路

第一講：循環(huán)更新，實(shí)現(xiàn)高績(jī)效目標(biāo)

一、循環(huán)更新六步法

1. 績(jī)效評(píng)估

1）建立績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)

2）監(jiān)測(cè)行動(dòng)結(jié)果及轉(zhuǎn)化率

2. 尋找差距

1）對(duì)標(biāo)基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2）明確計(jì)劃、行動(dòng)和結(jié)果之間的差距

3. 提供反饋

1）表?yè)P(yáng)好的行為和結(jié)果

2）批評(píng)不合理的績(jī)效表現(xiàn)

4. 行動(dòng)計(jì)劃

1）評(píng)估現(xiàn)有計(jì)劃和目標(biāo)

2）制定新計(jì)劃及時(shí)間表

3）確認(rèn)準(zhǔn)備條件及要求

5. 明確支持——匹配資源、發(fā)起支持、獲得承諾

6. 一致行動(dòng)——開(kāi)啟行動(dòng)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、持續(xù)優(yōu)化

案例研討：“獵鷹團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀非改不可”縮短服務(wù)臺(tái)接單處理時(shí)間20%。

二、成就持續(xù)高績(jī)效管理者

1. 系統(tǒng)思維

2. 精細(xì)管理

3. 勇于創(chuàng)新

課程總結(jié)：

1. 互動(dòng)分享

1）我學(xué)到了一個(gè)好方法

2）我需要一個(gè)好建議

2. 回顧總結(jié)

3. 合影留念

課程復(fù)盤(pán)

1. 重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

2. 互動(dòng)分享：有問(wèn)必答

1）針對(duì)學(xué)員提出的管理疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)及解析

2）結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)、掌握情況和管理關(guān)鍵點(diǎn)，分享管理實(shí)踐案例。

說(shuō)明：本課綱為通用版本，培訓(xùn)前會(huì)與企業(yè)方溝通，把握最真實(shí)的需求情況，做個(gè)性化方案調(diào)整，把培訓(xùn)價(jià)值放在第一位，讓培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，真正解決管理問(wèn)題，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。