主講老師: | 付強 | ![]() |
課時安排: | 1天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 我國的安全生產(chǎn)監(jiān)督總局升級為應(yīng)急管理部,說明我國的安全生產(chǎn)監(jiān)督工作已經(jīng)由過去的現(xiàn)場檢查及事后救火向事故發(fā)生前的風(fēng)險管理和隱患整改過渡。“防范于未然”將是未來安全生產(chǎn)管理工作的重中之重。如何實現(xiàn)將生產(chǎn)安全事故遏制在萌芽之中,便是有效地建立風(fēng)險管控與隱患排查雙軌制度。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-11-21 15:29 |
《風(fēng)險管控與隱患排查》
主講:付強
【課程背景】
最新《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定“構(gòu)建安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制,健全風(fēng)險防范化解機制,提高安全生產(chǎn)水平,確保安全生產(chǎn)。 ”
我國的安全生產(chǎn)監(jiān)督總局升級為應(yīng)急管理部,說明我國的安全生產(chǎn)監(jiān)督工作已經(jīng)由過去的現(xiàn)場檢查及事后救火向事故發(fā)生前的風(fēng)險管理和隱患整改過渡。“防范于未然”將是未來安全生產(chǎn)管理工作的重中之重。如何實現(xiàn)將生產(chǎn)安全事故遏制在萌芽之中,便是有效地建立風(fēng)險管控與隱患排查雙軌制度。
風(fēng)險管控、隱患排查、安全教育培訓(xùn)是安全管理工作的三大法寶
【課程收益】
? 通過學(xué)習(xí)本課程,企業(yè)安全管理人員可以區(qū)分風(fēng)險與隱患、虛驚與違章之間的關(guān)系。
? 安全管理人員會提高對風(fēng)險與隱患的認(rèn)識,并更加重視相關(guān)工作。
? 安全管理人員學(xué)會識別風(fēng)險及建立隱患清單,為日常檢查工作建立理論依據(jù)。
【課程特色】
? 教練式、場景化、案例化:按照企業(yè)及行業(yè)的特點,進(jìn)行深入探討和分享與企業(yè)有關(guān)的風(fēng)險和隱患;
? 圍繞真實場景和案例,實際練習(xí)風(fēng)險分級和隱患清單建立的方法和步驟。
【課程對象】企業(yè)安全管理人員。
【課程時間】1天(6小時)
【課程大綱】
一、課前熱身
? 討論環(huán)節(jié):什么是風(fēng)險?什么是隱患?
個人思考30秒,小組討論2分鐘,小組呈現(xiàn)2分鐘。
二、風(fēng)險與隱患的定義是什么?
1、風(fēng)險的定義及如何理解
2、隱患的定義及如何理解
三、為什么要談風(fēng)險,說隱患?
1、法律依據(jù)
2、海因里希法則的故事及冰山理論
3、虛驚是什么?虛驚與隱患,與事故的關(guān)系是什么?
4、如何區(qū)別對待虛驚和隱患?
5、違章是什么?違章與隱患的關(guān)系是什么?
6、思考:違章有哪些行為?
7、“三違”有哪些具體的行為?
8、安全管理的本質(zhì)?
四、如何風(fēng)險分級管控和隱患排查?
1、雙重預(yù)防機制的建設(shè)流程
2、風(fēng)險辨識評估的過程
3、風(fēng)險辨識工具的使用:SCL
4、練習(xí):風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險分級
5、思考:隱患查什么?
6、建立安全風(fēng)險清單和隱患排查內(nèi)容表
五、課程總結(jié)
1、互動環(huán)節(jié):提問的方式詢問學(xué)員的收獲。
2、總結(jié)主要的內(nèi)容
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