引爆直播課堂—培訓師線上引導式教學設計

《引爆直播課堂—培訓師線上引導式教學設計》

主講：李一卓老師

【課程背景】

當下，線上教學已成為不可或缺的一部分，它打破了地域限制，為廣泛分布的學員提供了便捷的學習途徑。然而，許多資深培訓師在轉戰線上平臺時，遭遇了前所未有的挑戰：即便課程內容豐富多彩，精心打磨，卻因缺乏針對性的線上引導式教學設計，導致課堂氛圍沉悶，學員參與度低，難以復刻線下教學的即時互動與高效吸收。這一困境不僅削弱了培訓成果，也悄然侵蝕著培訓師的教學熱情與成就感。

鑒于此，本課程應運而生，旨在深度剖析線上引導式教學的精髓，為培訓師裝備一套實戰可行的教學策略與技巧。通過本課程，您將深刻理解如何構建引人入勝的線上學習環境，借力相關線上授課工具，以及設計思維，制定激發學員興趣的教學活動，讓屏幕前的每位學員都能感受到學習的樂趣與動力，引領培訓師探索如何有效引導學員在線上空間中主動探索、積極交流，實現知識與技能的深度內化。同時，強化培訓師與學員之間的雙向互動，讓每一次線上直播都成為高效、生動的學習盛宴。最終，本課程旨在幫助每一位培訓師重塑線上教學的信心與熱情，實現教學效果的質的飛躍，讓線上培訓同樣能夠達到甚至超越線下培訓的學習成效，共同推動線上教育質量的全面提升。

【課程收益】

?  了解線上直播教學不佳的原因，從而能夠針對性地改進教學策略，提升線上教學質量

?  認知做好線上直播教學的底層邏輯，可以更好地把握教學節奏，靈活運用各種教學工具和方法，以適應不同學員的學習需求和風格

?  掌握線上開場激發學員動機的各種方法，從而迅速吸引學員注意力，營造積極的學習氛圍，為后續的教學內容打下良好的基礎。

?  掌握線上教學過程中的閉環結構：引導-講授-練習，以及經典引導式工具，從而能夠構建一個高效、有序且互動性強的學習環境，進一步促進學員的思考和參與，深化對知識的理解和應用，提升整體教學效果。

?  掌握線上結尾三件套：總結-行動計劃-升華，從而幫助學員回顧并鞏固所學內容，形成清晰的知識框架，促進知識的轉化與遷移，持續激發學員探索欲，增強學員的獲得感和滿足感

【課程特色】

?  實戰導向：課程不僅停留在系統的理論方法上，更注重實戰應用。通過引入真實案例，經典模型，現場演示線上教學工具操作等，讓學員學習和掌握具體的線上教學方法，確保所學知識能夠直接應用于線上教學工作中

?  輕松的體驗：課程通過案例、視頻、小組討論、測試、體驗式活動、練習等多種教學形式，點燃學員學習熱情，使學員在引導式教學中輕松達到培訓效果

?  愉快的感受：通過各種具體的實際案例的體驗，使學員體會到學習到有用方法的收獲感

【課程大綱】

一、開場導入

1、開場小活動

?  線上開場投票。利用騰訊會議線上投票功能，進行線上開場投票：

現場演示：騰訊會議投票功能現場演示

現場體驗：騰訊會議投票功能現場體驗

2、知彼知己——高點低點（在線白板Teamind/Boardmix）

現場演示：在線白板Teamind/Boardmix

現場體驗：在線白板Teamind/Boardmix活動體驗

3、線上直播教學不佳的原因

小組討論：線上直播教學不佳的原因

二、做好線上直播教學的底層邏輯

1、學習金字塔

2、90208法則

?  講師保持20分鐘調整一次線上教學模式，

?  始終邀請學員反饋+給予關注

?  注意始終要提及學員的名字

4、教學心電圖

5、柯氏四級評估理論

體驗式活動：最強大腦

練習：利用“學習金字塔”原理，設計相關課程環節，讓培訓更加吸引人，讓別人能夠記住

理論模型：學習金字塔、90208法則、柯氏四級評估理論

三、開——激發動機

1、開場三任務——線上開場要建立三重連接

2、線上直播開場引導常見方法

任何線上培訓都是通過精心設計完成的；線下教學活動線上化的設計

舉例3：大家老找茬，線上找問題，打到公屏        舉例4：視頻激發，線上分組討論

舉例5：故事激發，線上分組討論，小組代表發言

練習：根據開的部分，設計自有課件的線上開場部分的引導式教學方法

四、展——引導輸出、整合解析、強化練習

1、引導輸出——引導輸出的工具和常見方法

?  工具：線上白板teamind

案例分享：美國北方暴雪

視頻：野狼與牛群、死亡爬行、一站到底

小組討論：運用ORID進行提問設計

體驗式活動：世界咖啡討論法、DHL送快遞（頭腦風暴）

練習：根據展的部分，設計自有課件的過程部分的線上引導式教學方法

五、收——回顧與促發

1、線上課程總結

?  海外漫游

?  手繪思維導圖

?  對對碰

?  紅綠燈

體驗式活動：海外漫游、對對碰

工具：手繪思維導圖要點

2、行動學習作業

?  個人計劃

?  團隊計劃

該作業為學員回到工作崗位之后完成的作業，目的是進行學習轉化，使培訓更落地

3、課程升華

可用名人名言、故事等對課程進行升華

案例分享：《壓力與情緒管理課程》結尾升華

練習：根據收的部分，設計自有課件的在線收尾部分的引導式教學方法