教練式輔導(dǎo)

《教練式輔導(dǎo)》

課程背景：

管理的終極目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，績(jī)效不斷攀升。

隨著新生代員工越來越多，企業(yè)管理者不得不面臨如何激活員工的管理難題。如何讓對(duì)員工士氣高漲，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力、助力公司戰(zhàn)略落地執(zhí)行呢？《教練式輔導(dǎo)》旨在讓管理者在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中全面提升對(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)力的理性認(rèn)知和感性解讀，系統(tǒng)掌握教練工具的實(shí)操技能，充分調(diào)動(dòng)員工工作意愿，激發(fā)員工的潛能及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新，加速員工成長(zhǎng)，引領(lǐng)員工以成果為導(dǎo)向，用執(zhí)行出業(yè)績(jī)。

課程收益：

? 提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平與溝通技巧，更好地感知員工心理，善于給予正向反饋和有效引領(lǐng)，為團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境； 

? 通過教練式輔導(dǎo)，幫助員工形成積極向上的工作心態(tài)，點(diǎn)燃員工的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)員工潛能，更愿意全情投入； 

? 充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，使員工能夠迅速掌握技能、減少無效的管理動(dòng)作，促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展，留住人才。

教學(xué)形式：

案例研討+體驗(yàn)教學(xué)+視頻解析+情景模擬+工具實(shí)操練習(xí)

課程時(shí)長(zhǎng)：

6小時(shí)

課程對(duì)象：

各級(jí)管理者

課程大綱：

模塊一：教練領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢(shì)與精髓

導(dǎo)入活動(dòng)：戰(zhàn)略落地

1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)

2、組織的開放性與成長(zhǎng)性

3、重構(gòu)組織價(jià)值的四個(gè)轉(zhuǎn)變

4、管理與教練的異同

5、教練領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與優(yōu)勢(shì)

小組研討：

結(jié)合所在企業(yè)特點(diǎn)與所負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成，談?wù)勅缦聨讉€(gè)方面：

1、對(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)；

2、對(duì)課程的期望；

3、1-2個(gè)希望解決的實(shí)際問題。

模塊二：教練領(lǐng)導(dǎo)力的心理動(dòng)因

1、教練領(lǐng)導(dǎo)力與員工潛能的關(guān)系

2、績(jī)效公式解讀

3、影響工作心理的3類關(guān)鍵誘因

4、員工缺乏內(nèi)驅(qū)力、無法發(fā)揮潛能的心理原因解析

練習(xí)：什么阻礙了你的潛能發(fā)揮？

視頻解析：《擺脫恐懼》

5、管理誤區(qū)與能力短板

6、自律的12個(gè)誤區(qū)

對(duì)標(biāo)練習(xí)： 自身最常見的3個(gè)自律誤區(qū)，原因與改進(jìn)舉措；

模塊三： 教練領(lǐng)導(dǎo)力的人際基礎(chǔ)

1、人際溝通的4大紅利

2、職場(chǎng)溝通的2大訴求

3、管理者的3大影響力

4、管理者在人際支持的4種做法

視頻解析：《新任管理者》

測(cè)試：你是一個(gè)催化型的領(lǐng)導(dǎo)嗎？

模塊四： 教練領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用工具——GROW模型

視頻解析：《沖突解決》

1、GROW模型詳解

n GOAL：確定目標(biāo)

n REALITY：了解現(xiàn)狀

n OPTION：探討選擇

n WILL：行動(dòng)計(jì)劃

2、教練的黃金法則是傾聽

視頻解析：《高難度對(duì)話》

3、教練的核心技術(shù)是提問

活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)默契

4、教練的關(guān)鍵之舉在反饋

視頻解析：《高效說服》

5、教練的最高境界在激勵(lì)

工具：賞識(shí)的力量

模塊五： 情境練習(xí)

各小組根據(jù)抽到的管理難度，運(yùn)用教練工具進(jìn)行練習(xí)并上臺(tái)展示。