主講老師: | 魏亮 | ![]() |
課時安排: | 1天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
|
課程簡介: | 優秀的管理者不是與生俱來的,而是通過不斷學習、實踐、反思、總結的過程不斷發展不斷長成的,大多 數人都可以通過這個過程成為一名優秀的、成功的管理者。對于組織的業務發展來講,需要體系化和持續性的 培養稱職和合格的管理已匹配支撐業務、客戶和市場的需求;對于年輕化的組織內部發展,我們同樣也更加需 要能夠高效、協同、卓越的管理者,帶領團隊達成績效,奠定組織內部人才梯隊的深度與廣度。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2024-12-20 09:06 |
《管培生職場轉身的核心素質&職業能力》
主講:魏亮
【課程背景】
優秀的管理者不是與生俱來的,而是通過不斷學習、實踐、反思、總結的過程不斷發展不斷長成的,大多 數人都可以通過這個過程成為一名優秀的、成功的管理者。對于組織的業務發展來講,需要體系化和持續性的 培養稱職和合格的管理已匹配支撐業務、客戶和市場的需求;對于年輕化的組織內部發展,我們同樣也更加需 要能夠高效、協同、卓越的管理者,帶領團隊達成績效,奠定組織內部人才梯隊的深度與廣度。
? 校園到職場,適應困難:尚未建立正確的職業觀、職業素養,缺失角色轉變意識、職業心態、職業工 作方法。
? 理想與現實,能力不足:對管培生自身理解不清,缺乏認知、素養、能力基本功。
? 個體與團隊,缺乏鏈接融入:初入職場,缺乏安全和歸屬感,對各類信息容易產生猜測、偏差、抱 怨、情緒。
【課程收益】
1. 幫助管培生有效的角色轉換,建立正確轉換認知
2. 幫助管培生對職業化意識和態度的認知與理解
3. 幫助管培生更好、更有效的融入團隊和公司
4. 幫助管培生掌握基礎的職場技能,助力完成從“校園人”到“職場人”的職業轉型
【目標學員】管培生
【課程時間】1 天(6 小時)
【課程大綱】
第一部分:角色轉換——從“校園人”到“職場人”
1. 提問互動討論:進入職場后我們有何不同?
2. “校園人”到“職場人”的區別到底有哪些?以不同的維度來理解
3. 職業化對于我們的重要價值是什么
第二部分:職業態度——什么是職業化的工作態度
1. 如何理解職業化
? 職業是什么?飯碗+工作
? 職業化的定義與理解:標準化、規范化
2. 如何實現職業化
? 什么是職業化的工作態度
? 職業化工作態度有哪些?態度四大轉變
a) 性情到職業
b) 個體到團隊
c) 思想到行動
d) 成長到責任
第三部分:轉變之旅——如何更好的有效融入
【視頻案例分析與研討】:《穿 PRADA 的女王》對思路,找答案
1. 初入職場(重點) ,發生了什么?
2. 受盡挫折(略,不做重點),發生了什么?
3. 成功融入(重點) ,發生了什么?
第四部分:轉變之寶——職場技能提升
1、 職業化工作技能
2、 職業經理人價值公式
3、 職業化技能提升:想清楚+說明白
開放式互動答疑:解答學員在課程中的問題
京公網安備 11011502001314號