情境領(lǐng)導(dǎo)力

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》

主講：楊天雄老師

【課程背景】

在現(xiàn)代企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者面臨著日益復(fù)雜和多變的環(huán)境。傳統(tǒng)的“一刀切”領(lǐng)導(dǎo)方式已經(jīng)無法滿足企業(yè)發(fā)展的需求。研究表明，只用一種領(lǐng)導(dǎo)方式管理不同能力和意愿的員工，往往會導(dǎo)致效率低下、員工士氣低落和流動率增加。因此，情境領(lǐng)導(dǎo)力課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)員工的狀態(tài)和情境變化，靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式，以取得最佳的領(lǐng)導(dǎo)效果。

【課程收益】

1.靈活應(yīng)變能力：學(xué)會根據(jù)不同的情境和員工狀態(tài)，靈活地調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式，提高應(yīng)對復(fù)雜工作場景的能力。

2.拓展職業(yè)機(jī)會：具備優(yōu)秀的情境領(lǐng)導(dǎo)力，能在工作中脫穎而出，為自己贏得更多的晉升機(jī)會和職業(yè)發(fā)展空間。

3.提升組織競爭力：培養(yǎng)出一支高效、有活力的團(tuán)隊(duì)，為組織在市場競爭中贏得優(yōu)勢。

【課程特色】

1.案例分析：通過實(shí)際案例的剖析，幫助學(xué)員理解情境領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用場景和效果。

2.實(shí)操演練：通過模擬演練、角色扮演等方式，讓學(xué)員親身體驗(yàn)情境領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐過程。

3.互動討論：鼓勵(lì)學(xué)員之間進(jìn)行互動討論和交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見解，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

【課程對象】

各級管理人員

【課程時(shí)長】

一天（6小時(shí)）

【課程大綱】

（一）情境領(lǐng)導(dǎo)力概述

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義和作用

2. 情境領(lǐng)導(dǎo)力的概念和模型

3. 情境領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和優(yōu)勢

（二）員工發(fā)展階段

1. 員工發(fā)展階段的劃分（D1 - D4）

    - D1：熱情的初學(xué)者

    - D2：憧憬的學(xué)習(xí)者

    - D3：能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者

    - D4：獨(dú)立自主的完成者

2. 如何判斷員工所處的發(fā)展階段

    - 工作能力評估

    - 工作意愿分析

（三）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1. 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（S1 - S4）

    - S1：指令型領(lǐng)導(dǎo)

    - S2：教練型領(lǐng)導(dǎo)

    - S3：支持型領(lǐng)導(dǎo)

    - S4：授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)

2. 每種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)和應(yīng)用場景

（四）情境領(lǐng)導(dǎo)策略

1. 匹配領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展階段

    - D1 員工與 S1 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

    - D2 員工與 S2 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

    - D3 員工與 S3 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

    - D4 員工與 S4 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2. 靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的技巧和注意事項(xiàng)

（五）情境領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用

1. 在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用

    - 團(tuán)隊(duì)成員的差異化領(lǐng)導(dǎo)

    - 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和發(fā)展

2. 在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

    - 根據(jù)項(xiàng)目階段調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式

    - 應(yīng)對項(xiàng)目中的人員變動

3. 在組織變革中的應(yīng)用

    - 引領(lǐng)員工適應(yīng)變革

    - 激發(fā)員工在變革中的積極性

（六）挑戰(zhàn)與應(yīng)對

1. 常見的情境領(lǐng)導(dǎo)誤區(qū)和挑戰(zhàn)

2. 應(yīng)對復(fù)雜情境和特殊情況的策略

（七）案例分析與模擬演練

1. 實(shí)際案例分析與討論

2. 模擬情境演練與反饋

3. 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享與交流

（八）課程總結(jié)與回顧

1.情境領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)

2.要帶走的精華

3.要行動的計(jì)劃