主講老師: | 張竹泉 | ![]() |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 某零售企業借助全景技術和數字化手段,實現了營銷管理能力的大幅提升。該企業通過構建全渠道營銷數字化系統,打通了從品牌端到消費端的數據鏈路,實現了經銷商、門店和消費者的全面業務在線。同時,利用全景展示企業實力、品牌形象和產品信息,增強了客戶互動和體驗。這些舉措不僅降低了營銷成本,還提高了銷售效率和客戶滿意度,為企業帶來了顯著的業績增長和市場競爭力提升。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2025-02-05 16:24 |
《全景案例-基于零售業務的營銷管理能力提升》
楔子:優秀零售支行的畫像
? 案例:思維背后的正確管理行為分析
2 先激活人,再盤活事情
2 打造一支有希望的隊伍
2 建立產品團隊部負責人制度
2 優化勞動組合,構建利益共同體
2 績效收入和榮譽支撐提前約定
? 做好營銷管理的底層要素
? 團隊有士氣
? 銷售有觸達
? 活動有場景
? 手上有資源
? 管理有穿透
要素達成一:團隊有士氣
? 什么是我們的員工,現在最想要和最在意的?
? 管理者善意如何得以充分體現
? 責權利平衡具體操作方式
? 思考:歸屬感、榮譽感如何被打造出來?
要素達成二:銷售有觸達
? 觸達誰?如何去觸達?拿什么去觸達?
? 案例;某行掘金客群開門紅吸金策略
? 經營場景和介質的改變,我們的觸達方式也要做出調整
2 數字化營銷與實現海量客戶的批量維護
2 策劃中內容中臺搭建的重要性
2 案例:何衛平工作法復盤
2 案例:光大長沙分行的策劃人員培養與分享制度
要素達成三:活動有場景
? 思考:什么樣的場景,客戶愿意融入
2 與客戶真實需求強相關
2 與當下臨時性需求相關
2 參與體驗無高操作成本
? 湖南湘雅醫院開門紅代發留存活動初稿復盤
? 建行與埃沃成衣的高端客戶吸金場景
? 興業南寧分行的社區數字化打法
? 招商武漢分行的智慧食堂復盤
要素達成四:手上有資源
? 我們都有哪些顯性隱性資源?找誰要,誰愿意給?
? 案例:剖析真實需求,做好中山大學附屬醫院的醫生客群互動
? 案例:招商與運營商的校園合作模式
? 思考:新年場景,還有哪些客戶在意的資源抓手?
要素達成五:管理有穿透
? 管理職位績效服務
? 分析員工日常的有效和無效營銷行為
? 管理機制的建立在于能推動過程而不是促進考核力度
? 案例:網點關鍵崗位的過程標準化管理手冊建立過程
? 復盤:7人網點通過管理機制的理順,對標省會26人精品支行
總結;課程回顧與現場答疑
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