岳克國

岳克國-實戰派管理培訓專家

講師簡介：

n  十四年教育、管理、培訓經驗

n  工商管理碩士（MBA）

n  人社部高級企業培訓師

n  人社部一級人力資源管理師

n  人社部二級心理咨詢師

n  日本產業訓練協會MTP認證講師

n  美國行動學習協會AACTP認證促動師

n  國際培訓師培訓PTT/TTT認證培訓師

n  北京大學特約講師

n  復旦大學特約講師

n  國藥大學、平安大學等多家企業大學特約講師

n  國內多家咨詢培訓機構合作講師

n  農銀智庫事務組成員

n  多家銀行及企業培訓發展顧問

課程方向：

    認知水平和思維層次決定了人和人之間的差別，在此作用下的行為模式則是能力的外在顯性表現。所以，培訓學習其根本在于提升認知、改變觀念、修煉能力。

絕大多數職場人和管理者，自我發展和成長的過程中會必經某些關鍵節點，或者會在外部獲取某些關鍵因素，從而實現從職業人到管理者，從管理者到領導者等角色的不斷轉換。

老師結合多年教育、咨詢、培訓和管理經驗，提煉出關鍵拐點要素，搭建出符合職業人及管理者職業發展流程的進階型MAP職場發展地圖課程體系。

該體系內容包含職業人的底層思維構建、管理者的管理應用思維及技能提升、領導者團隊建設管理、優化精進的職業力-管理力-行動力的三力模型，延展出數十門匹配職業發展的精品課程。形成了以結構思維、邏輯思維為基礎，以管理思維和技能為方法，以行動學習達成結果的完整混合領導力體系。
精品課程：

職業素養類：

《職場人的綜合素養提升》

《職場人的職業理念和職業心態》

《結構性思維及職場應用》

《思維導圖及職場應用》

通用管理類：

《MTP管理者綜合管理技能提升》

《管理者角色認知與自我管理》

《目標管理與計劃執行》

《基層管理者（班組長）的5項修煉》

《請給我結果—全員執行力提升》                

《九型人格與企業管理》

《組織行為學（管理心理學）》

《360°管理溝通實戰訓練》

行動學習類：

《團隊智慧與引導技術》

《促動師養成工作坊》

專業領域：

擁有大學講師、外企管理、咨詢培訓的工作經歷。整個職業發展從未離開教育產業，積累了大量管理經驗，結合人才發展理論體系，崇尚以“咨詢式培訓”的方式切入企業培訓，系統學習和運用工商企業管理、管理心理學、人力資源等知識體系，鏈接企業實際，作用于實踐，對通用管理類、人力資源類、企業行動學習、企業大學、學習路徑圖等做過深入研究及踐行，多家銀行和企業的特約培訓師、人力資源發展顧問、項目設計實施顧問等。

作為國內某股份制商業銀行總行的人才發展顧問，針對銀行基層管理者（企業班組長）序列的管理人員提煉出能力補足共性，編撰《基層管理者的五項修煉》教材，項目設計獲得《培訓》雜志優秀企業實踐獎等。

授課風格：

?  理論功底扎實。踐行內容為王理念，扎實個人理論基礎，在搭建個人知識體系的前提下，深入研究培訓技術，大量親歷案例，以事實支持觀點。

?  實戰經驗豐富。豐富的實戰經驗，深厚的知識底蘊，知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出獨特的授課風格，令學員過而難忘。

?  授課生動幽默。出色的語言表達能力，生動、充滿激情、超強互動，案例教學，語言幽默。具備獨特、敏銳的捕捉學員內心世界的特質，用真誠的心去研讀學員，而且最大的特點是實用性強，易于掌握及應用。

?  案例互動教學。實戰案例教學，其授課“輕松活潑、幽默風趣”，善于引導學員通過實際案例來加深對課題的認識和理解。

部分合作客戶：

金融行業：興業銀行：總行、廣州分行、濟南分行、武漢分行、太原分行； 建設銀行：日照建行、濟南建行、淄博建行、臨沂建行、濰坊建行等；農業銀行：日照農行、東營農行、聊城農行、浙江省農行、溫州農行、河北省農行、遼寧省農行、沈陽市分行、營口分行等；東營銀行；中國銀行：臨沂分行、濟南分行；農信系統：章丘農信社、濟陽農商行；湖北農商行、黃山城鎮銀行、隨州農商行、新泰農商行、陽谷農商行；成都天府銀行；廣西郵儲銀行、南寧郵儲銀行、山東郵儲銀行；平安銀行總行培訓中心等。

保險地產行業：中國平安、平安普惠北京分公司、銀基房地產、大連新星集團、光大永明、泰康人壽、中國人壽北京總公司、中國長城人壽；正達物業管理公司、賽特購物中心、百榮商廈、金隅地產 、天津首創。

生產制造業：核工業北京總部、天津三星LED、一汽富盛、一汽豐田、福田戴姆勒、乾元浩生物、佳俊公司、寶沃汽車、統一電池、可口可樂、鵬思特電子、天津光電集團、尚赫集團、山東三星集團、國藥集團、浙江精工制造、南京圣和藥業、哈拉溝煤礦、內蒙古神東集團、河區電廠、金貴電廠、浙江永利集團、內蒙古金河生物等。

零售行業：李寧服裝、家樂福、特步中國福建公司、國美集團、蘇寧電器、美克美家、歐派家居、華潤藥業天津分公司-秦皇島分公司-新疆烏魯木齊阿克蘇石河子分公司-呂梁太原分公司-沈陽分公司等。

其他：山東高速、山東路政集團、天津泰達人才服務中心、天津公交集團、清華總裁班貴州分院、廣東肇慶電信、上海鐵路局黨校、天津鐵路局等。

笑看西游話團隊管理

課程背景：　

《西游記》是四大名著之一，也是中國古典小說中流傳最廣最眾的一部。從中國傳統文化角度闡釋，《西游記》中包含著豐富的道家思想和佛家思想；從管理學角度闡釋，《西游記》從不或缺西方管理哲學在中國式管理中的集中應用；從團隊管理角度闡釋，《西游記》在四大名著中無論過程和結果、人員性格匹配等方面都堪稱完美團隊。

這對諸多管理學者產生了研究《西游記》管理哲學的巨大好奇，而以往的培訓課程針對正統西方管理哲學的闡述和學習，似乎少了些中國元素的氣息，并且存在著很多國外理論在中國企業內部落地困難的窘境，究其根本是中國的傳統文化帶來的組織氣候，以及五千年文明史帶來的人的價值觀差異。所以，針對西方的管理哲學，通過中國傳統文化的匹配來進行課程內容傳遞，自然會使中國企業在學習進程中有更好的理解和代入感。這是這么版權課程研發的初心。

并且，現代企業中成功不再是一個人的表現了，而是要協同企業中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關系，才能適應現代企業管理的需求。員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊一樣也不會有成功的個人，團隊建設和管理的能力已被公認為企業唯一持久的核心競爭力。團隊建設和管理是所有致力于把企業做大做強的經營者無法繞過的核心命題。

課程收益：

1、 全面認知管理的工作范圍與工作核心；

2、 樹立正確的管理角色，合理開展管理工作；

3、 突破思維局限，認知管理工作開展的基本方法；

4、 消除管理工作里的人為因素，科學區分員工類型；

5、 建立自我管理風格，使管理工作科學開展，建立標準化；

6、 對團隊管理基本認知，熟練把握團隊管理要素；

7、 掌握提升團隊效能的主要方法；

8、 消除團隊效能低下的主要障礙；

9、 建立與不同類型下屬溝通的基本方法。

課程時間：1-2天，天/6小時                                            

課程對象：中高層管理者                                     課程人數：30-50人

培訓形式：理論講授50％、實戰演練20％、案例討論、游戲20％、經驗分享、答疑10％

課程內容：

引子：

1、《西游記》的歷史地位

2、《西游》完美團隊的詮釋

3、現代管理中柳傳志的“項鏈理論”

一、對團隊的初認識

1、詮釋一：“人”在“圈”里頭，做到試崗適才的用人觀

A、玉皇大帝對孫悟空好不好？

B、玉皇大帝會用人嗎？

C、試崗適才的標準建模

2、詮釋二：“口”字有棱有角，做到制度目標的一致性

A、西游團隊的制度規范“佛家五戒”

B、為何悟空打死了人卻沒得到懲罰？

C、徒弟們是否對西天取經感興趣？

D、團隊目標與個人目標的關系。

3、詮釋三：有“人”說話，有“耳”聽，溝通協作是團隊法寶

A、師徒四人如何溝通？

B、徒弟三人如何協作？

C、徒弟三人分工標準？

4、詮釋四：一個“人”說話，一“隊”人聽，領導力和執行力

A、唐僧是不是好領導？

B、徒弟三人是不是好員工？

5、詮釋五：西游團隊符合團隊六要素組成

A、共同的團隊目標

B、共享的工作資源

C、和諧的人際關系

D、共同的行為規范

E、領導的充分授權

F、下屬的高度歸屬

二、領導有方：基于人性的管理方式

1、管理既是“道”

A、道生陰陽

B、為何是“三清殿”

C、一念之間生“善惡”

2、麥格雷戈的人性假設

A、管理就是研究人性

B、領導就是打造認同

3、唐僧是個好領導

A、以身作則

B、共啟愿景

C、挑戰現狀

D、使眾人行

E、激勵人心

三、試崗適才：合適的人上合適的位

1、人才素質模型的解讀

A、意愿

B、能力

C、性格匹配

2、唐僧的用人哲學

A、為何牽馬的是八戒

B、為何挑擔的是悟凈

C、為何打妖的是悟空

3、情境領導理論的實踐應用（可選）

四、統一目標：團隊目標決定個人目標

1、組織目標的邏輯

A、戰略

B、目標

C、計劃

D、策略

E、執行

2、個體目標的邏輯

A、刺激

B、需求

C、動機

D、目標

E、行為

3、價值觀的差異決定個體選擇

A、環境

B、經歷

C、影響

4、同一目標的矛盾

A、目標管理是用目標驅動管理

B、組織目標源自于戰略，分解為計劃，重點在執行

C、組織層面目標管理的核心是執行

D、個體層面目標管理的核心是動機

5、職業動機分析

A、金錢

B、價值

C、成長

D、感受

E、安全

F、生活

6、西游團隊的工作分析

A、唐僧的取經動機

B、唐王的推動動機

C、如來的管理動機

D、悟空為何要取經？

E、八戒為何要取經？

G、悟凈為何要取經？

四、制度建設：確保成員步伐統一

1、員工善于尋找管理者的底線

A、悟空為何老殺人？

B、八戒的工作方式

2、制度是蒼白的，只對認同的人有效

A、緊箍咒

B、認同感的建立

3、制度建立的作用在于提升管理效率

A、如何看待三打白骨精

B、唐僧的設計思維

C、人治還是法治

4、管理者沒有處罰權，但制度有

五、團隊溝通：因人而異且直抵人心

1、悟空是老虎

A、悟空一次打妖的成功率高不高？

B、悟空的執行方式

C、授權悟空去化緣

D、目標感極強

E、跟悟空溝通：捧-順-直-求

2、八戒是孔雀

A、悟空的本領給了八戒？

B、八戒如何大妖怪

C、授權八戒去化緣

D、人際關系很外向

E、跟八戒溝通：贊-引-控-仿

3、悟凈是考拉

A、悟凈就干兩件事

B、授權悟凈去化緣

C、單純的任務導向

D、跟悟凈溝通：鼓勵-情感-擠壓-詳細

4、唐僧是貓頭鷹

A、81難最難得女兒國

B、唐僧為何嘮叨

C、對規則的堅守

D、跟唐僧溝通：贊同-提醒-舉例-反問

5、觀世音是變色龍

A、觀世音就做兩件事

B、為何穿道袍

C、尋找最佳方案

D、跟觀世音溝通：果決-重點-事務

六、執行有法：結果導向的管理閉環

1、如來佛祖的西游局

A、如來為何做局

B、感受受挫

C、為何選擇觀世音

2、鎖定結果

A、結果假象

B、做結果的5種思維

3、責任承諾

A、悟空先別飛

B、確定責任人

4、過程跟蹤

A、徒弟們如何匯報

B、唐僧不相信

5、即時獎罰

A、為何只對悟空念緊箍

B、批評與贊美的邏輯