張媛老師常駐地區：北京
張媛老師
——專注于組織發展與組織學習&人力資源管理
?講師背景
n 曾任神州優車集團組織發展高級顧問
n 曾任新東方教育科技集團高級人力資源經理
n 曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）人力資源項目總監
n 組織發展，組織學習，績效管理專家
n 時代光華長年特約講師
?職業背景
15年職業歷程，專注于企業組織核心能力和學習基因的培養，學習型組織構建，實現企業戰略，績效與組織能力提升，組織學習的對接。
歷任神州優車組織發展資深顧問，牛卡福集團組織發展專家，新東方高級人力資源經理，培生旗下環球雅思人力資源項目總監等。主持完成神洲優車集團人才建設體系搭建和落地，領導力梯隊建設，勁松口腔人才建設體系，通過組織發展與管理梯隊培養項目的結合，實現了組織發展和領導力培養的結合，用組織學習解決業務卡點，實現了從學習到商業結果的變現，學習型組織轉型；主持完成多家企業領導力梯隊，人才建設系統，戰略轉型升級帶來的人才培養等組織發展項目；與中科院，國有資產管理中心，首創集團等多家大型央企長期保持職業化，領導力建設項目的合作關系。在內訓師團隊建設，將培訓與商業結果對接，學習項目設計，組織能力體系搭建，線上數學化學習專業力推動，精品課設計等方面，具體獨到，系統，超前并關注結果的方法論體系和最佳實踐。
5年咨詢培訓經驗，培訓課程擅長于解決企業問題，將培訓升級學習項目，咨詢擅長于教練式激發企業自身智慧解決企業問題，授之以漁，并授之欲，善于改變員工心智模式和組織心智模式，深層次賦能.
?課程體系
組織發展與組織學習
《從管理者到培訓師——實戰TTT》
《從培訓師到組織學習與發展專家——進階TTT》
《上接戰略下接績效的培訓體系》
《組織設計與組織發展》
《組織的診斷，組織發展與組織能力》
《新常態下組織能力建設》
《從戰略地圖到學習地圖》
《人才盤點操作實務》
《敏捷微課設計與呈現》
《創新型學習項目設計》
人力資源&績效管理
《戰略人力資源管理與人力資本運營》
《HRBP的野蠻生長：如何成長為戰略合作伙伴》
《戰略績效系統搭建工作坊-目標 執行 激勵》
《組織績效力》
《管理層績效能力提升與績效文化》
《教練式績效改進》
《敏捷激勵模式創新》
《管理人員的績效能力提升》
《全面激勵模型與敏捷激勵模式創新》
《招聘致勝——基于招聘的組織能力構建》
領導力與管理技能類
《戰略解碼》
《領導者角色認知與團隊建設》
《戰略地圖與平衡積分卡》
《化行動學習為組織能力》
《非人力資源的人力資源管理》
《從目標到執行》
《融煉智慧 傳遞價值——服務禮儀工作坊》
職業化類
《升級最高版本的自己——員工職業化》
《升級最高版本的自己——時間管理》
《升級最高版本的自己——溝通管理》
《升級最高版本的自己——思維導圖》
《升級最高版本的自己——思維模式與陽光心態》
《升級最高版本的自己——職業定位與職業發展》
禮儀類
《升級最高版本的自己——商務禮儀與職業形象》
《商務禮儀與卓越流程塑造》
《國際商務禮儀》
《銀行服務禮儀4.0》
?授課特點
張媛老師的課程互動，實戰，幽默，實用，開放式教學，她可以根據學員在課程開始前提出的問題靈活調整課程的內容，讓學員受益匪淺。課程具備戰略高度和文化深度，將中國傳統智慧融入課堂，同時，緊貼企業實際問題和領先管理理念，高度，深度，實戰性，時效性，互動性均很強，張媛老師授課風格親和力強，知性干練，追求學員的意識層面的深度改變，善于改變心智模式，啟動學員內心動力，帶來持續的行為改變和商業結果。授之以魚的同時，授之以漁，授之以欲，授之以娛，深受學員喜愛和好評。
1、實戰，所授課程全部來源于一線實戰，堅持只講自己做到的，只講經過實戰驗證的切實有效的，將大師經典和中國本土企業的實際相結合。；
2、多維原創，結合最新管理工具理念，融匯善于將中醫理論，傳統文化，靈性成長，教育等多領域內容融入管理理念，結合一線最佳實戰，原創理念和體系。大道至簡，生動，接地氣，廣受學員好評。
3、具備戰略高度，站在企業戰略和業務收益高度，以終為始，聚焦業務。
4、以問題和學員為中心，聚焦解決企業問題，課前溝通和分析，針對不同具體問題有選擇地聚焦課程內容。
5、學習項目系統落地，課程中大量運用建構主義教學，團隊引導，工作坊等形式同步完成知識傳授，學習能力和問題解決，課后運用學習小組，行動清單，模板工具，任務等多種學習項目設計工具幫助學員系統落地，完成思維，行為的轉化。
?客戶見證
張媛老師的課程落地，實戰，實效，具備戰略高度，善于啟發員工內心動力，對于君耀電子的轉型起到了關鍵作用。
——五礦集團安徽開發礦業 董事長 腰向科
張媛老師的課程在精通快速路的歷次改革中，從梳理戰略方向，提升干部素質，改善員工能力，營造組織氛圍等各個方面，都起到了提綱挈領的作用。
——首創集團精通快速路總經理 梁總
張媛老師的課程接地氣，深入淺出，落地實用，大道至簡，沒有一定的人生閱歷，不一定能了解其中的精髓
——中科院物理所空天院人力資源部長
感謝知性優雅的張媛老師實戰落地的課程，既有戰略高度，又有落地深度，受益匪淺，期待長期合作。
——愛慕集團HRD 宣玲
張媛老師的課程對于人力資源的解讀，醍醐灌頂，入木三分，實戰，落地，實用，解決實際問題，直至組織業績。
——施耐德寶光HRVP
聽了這么多老師的課，張媛老師是唯一一個讓我感受到真誠和對學員真正負責的老師，授課內容是真正的實戰干貨，德藝雙馨，與您同行，真是榮幸，既能學習進步又感覺如沐春風。
——山西呂梁 某礦業集團 任總
國家電網、中車集團、中鐵鐵龍集團、民生銀行、交通銀行、中車集團、神華集團、首開集團、大東方股份、招商銀行、中信銀行、中國移動、中國聯通、中國電信、工商銀行、農業銀行、中國郵政、京東、中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、神州優車、安徽開發礦業（五礦旗下）中國國有資產投資中心、中科院物理研究所、中元國際、施耐德寶光、中國機械進出口總公司、長城勘探、首鋼、金輝地產商業公司、蒙牛集團、網易、大東方股份、南方航空、搜狗、漢唐集團、君耀電子、中建一局、唐山三友集團、首鈔、西鈔、步森男裝、紅蜻蜓集團、龍騰工程機械、海化能源、津橋留學等上百家企業和組織。
《人才測評與優勢識別-打造高績效團隊》
張媛
【課程目標】
? 了解測評的背景，理論依據和在人才識別，團隊組建中的應用。
? 掌握主流測評的應用方法，適用領域。
? 熟練掌握測評解讀，并能夠熟練應用在人才甄選，團隊整合，團隊溝通情境。
? 了解測評的背后之道，發現優勢，綻放天賦。
【培訓對象】人力資源，業務管理者，團隊負責人
【培訓人數】40人至80人
【課程資源】可進行分組的場地、投影儀、音響、移動麥克、白板、白板紙、白板筆。
【培訓方式】講授、小組研討、分組PK、實戰演練、視頻、情景模擬。
【培訓課時】6-12課時/1-2天
【課程特點】
1、 道 論 術 用四個部分進行課程架構。
2、 將實操的演練和知識的講解進行穿插。
3課程設計大量的不同形式的互動，演練，應用。
【課程大綱】
開場 | 1、 找到你的天賦優勢 ? 現場互動 ü 列舉案例：方位感，舞蹈，奧數 ü 現場解讀：老虎，貓頭鷹，考拉 2、 大腦實用說明書（人才測評的重要性） ? 種子OR白紙（個人成長） ? 你真的懂他嗎？（關系） ? 公司目標與人才甄選（企業發展） ü 從戰略到天賦 ü 甄選不當的四重成本 ü 冰山模型 ? 成功公式：天賦+努力=優勢 優勢+機會=成功 3、課程架構和階段任務 ? 課程內容：論 道 術 用 ? 課程邏輯：學習成長四層級 ü 知識 技能 任務 創新 |
|
第一模塊：論——夯實基礎 理論依據 | 1： 測評的基礎和分類 ü 大腦十大功能分區 ü 兩大測評種類 2： 測評理論基礎 ü 遺傳學與胚胎學 ü 腦神經科學 ü 大數據 ü 多元智能 ü 人格心理學 3：人才測評背景知識 ü 戰略管理 ü 人才甄選 ü 職業類型 ü 教育學 ü 心理學 ü 推薦書單 |
|
第二模塊：術——主流測評 逐一掌握 | 1、 幾種實用測評簡介 2、 五種動物類型（PDP） ? 五種動物類型特征 ? 五種動物類型與七種模板 ? 五種動物類型的溝通方式 3、MBTI ? MBTI理論依據 ? MBTI解讀與現場測評 ? MBTI實際應用領域與案例 互動：現場測評 4、蓋洛普天賦優勢測評 蓋洛普的歷史與發展 蓋洛普優勢類別 蓋洛普優勢識別器結果綜合解讀 5：職業錨 6：16PF 7: 霍蘭德職業傾向 8：管理風格適配度測評 互動：整合解讀演練 |
|
第三模塊：道——背后之道 以道馭術 | 視頻1：重新定位，重新出發 視頻2 1：以道馭術 ? 回到發心 案例：創業投資的投資原則 ? 哈佛幸福課 2、人才測評的心態修煉 ? 每個人都是放錯位置的天才。 ü 列舉相關名人名言 ? 讓每個人找到方向，讓每個人的生命從此閃亮。 ü 分享：成長經歷 ? 一開口向上向善，一轉身內觀內求 ? 找到天賦優勢，開啟開掛人生 |
|
第四模塊：用——整合解讀，團隊組建 | 1：測評應用情境 ? 教育培養 學科選擇 ? 職業優勢 定位發展 ? 人才選拔 團隊組建 ? 知己知彼 協調關系 ? 拉近距離 贏得信任 2：團隊組建與整合原則 3：團隊組建情境解讀 ? 現場互動團隊整合案例 ? 導師點評 |
|
